问题背后
昨天观看《开学第一课》，让学生用相机记录最感动自己的镜头，选择一张发群里，以便今天参加观后交流活动。本想这是一件简单的事情，却出现了很多问题。
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昨天晚上，还没有看完，同学就陆续往群里传照片，有的还不止一张，有的传上来的是孩子观看时的照片，显然，有很多孩子没有听清楚观看要求，也有部分孩子没有上传照片。
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今天下午交流时，我按上传顺序，让学生上台分享观后感受，也可以说说自己为什么要选择这张照片。这是见证孩子能力和胆识的时刻。很快问题出现了，第一个学生愣是说这不是他传的，拿着手机让他看昵称，事实面前，他还想辩几句，心里该有多不愿意上台呀，不得已走上台，一脸茫然，不知道该从何说起。难道昨晚就没有看一眼？我不得知。
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接下来几个讲得很好，特别是钟南山写的那句话“一个也不能少”，学生讲得很有深意，并能联系到自己的生活实际来说，观看有思考，真了不起。
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有的孩子看着自己的照片，在座位上无动于衷，不上来。胆怯占了上风，自己输给了自己。可能是出现一个，就有接二连三地跟风，蝴蝶效应错误出现。
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不上台的孩子有各种理由，有的说想说的不是这一张，有的归结于家长传错了，没有一个从自己身上找原因的，没有一个承认是因为自己胆小或者准备不足。
为什么会出现这种情况？
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分享结束，我调查昨天的观看情况，看到底的同学不足三分之一，能真正在观看中受到感动的更是寥寥无几，更别说观看后有自己的思考了。这时，我就清楚了为啥交流中会有那么多的孩子不敢上台。用心才是有勇气上台的根本。
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一个小小的分享，透露出很多问题。五年级的孩子了，都应该有自主学习，自我管理的能力，可是，又有多少孩子是“妈宝男”“妈宝女”，全靠家长的监督，帮助，一句“我妈给我传错了”，就推卸责任。又有多少孩子缺乏自觉性，观看电视也是作业，上传也是作业，轻视这些作业，没有完成。还有多少孩子缺少自信，不敢上台展示自己……
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最后，我有回到开学第一课的主题上来：少年强，中国强。在坐的都是少年，有一天灾难来临，或者遇到战争，你连熟悉的讲台都不敢上去，你敢上前线吗？不敢，就是逃兵。那今天没有上讲台是不是也算是逃兵？那些不敢发表自己见解的孩子，怎么能去发明创造？那样的话，北斗，疫苗，甚至作为医生采取的医疗措施，怎么去实现？怎样打赢抗疫这场战斗？就连犯个小错都想推卸责任的孩子，没有了担当，又怎能去为社会服务？……在一连串的反问，追问下，我让孩子明白其中的道理。但愿我能如愿吧。
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今天的这次活动，我又想到了家庭教育，孩子永远长不大是因为家长的手伸的有点长了，包办代替有点多，这都是不能充分相信孩子的能力，不会放手让孩子的个性张扬的表现。
希望每个孩子都能多锻炼，快成长。
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