天秉写作精品课堂（第十四期）
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——经典书信的“隔离”味
主讲人 : 陈沁
大家好！自考试后，我们已经很久没有时间见面啦，对于我即将重启的十四期的课堂，感谢大家依然认真对待，这一期里，我要给你们讲的是——经典书信的“隔离”味。在座一定很奇怪吧，什么叫作经典书信的“隔离”味？怎么从来没在书上听说过，其实呀，这是我个人总结的经典书信的写作风格，在本期，我们以《林徽因书信集》为范本，按步骤讲述。
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一、写信格式
首先，格式与平常写信的规范相同，相信你们在这一点上多多少少总有实践，所以，不难。格式要求如下——
（一） 第一行顶格，注明给谁的信；或者，在早期教师的传授方法中，亦有附行字居中，注明“给xx的一封……信”，第一行才称呼对方为xx，可以加形容词，“尊敬的”或“……”
（二） 第二行~第n行（n由实际写作中的段数决定）为正文，每起一个段落，便在段落首字前空两格，以示整齐规范，便于对方阅读；
（三） 第n+1行，属于独立于正文的一个段落，依旧空两格，表达祝福或“望好盼复”；亦有因写给的对象是老师， 空两格写“此致后，又另起一段落顶格写“敬礼”的，皆有，如下图；
（四） 第n+2行，是从尾部，即右边顶格， 署名为“您的…… xx” 或 “xx”；
（五） 第n+3行，亦从尾部，即右边顶格，标明日期。
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二、 书信的语言应该如何？
据上述标题，本人总结出经典书信是有“隔离”味的，意思是语言省净，没有太多赘述，文字节奏感强，念起来顿挫有声，具有一定的音乐美，似优美的散文（不包括小说），可读性强，让人阅读的时候感觉这就是一部作品，而不是纯唠嗑芝麻蒜皮，与平常的交流是有一定距离的。在这里，我们分两个模块进行分析和传授: 经典书信同时包括“一般性语言”和“画面感语言”
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（一）一般性语言
一般性语言用以交代最近的生活情况，或是一些重要事项需要转告对方，“隔离”味的要求如下——
1. 语言简洁，书面化，有类似于闲谈性地说一些事情；
2. 概括性强，可读性强，是一种享受，令人忍不住去模仿上面做过的无伤大雅的事，尽管在事后认为是荒诞的；
3. 具备一定的故事性，又加以少许评论，能够感染对方，激起对方担心、高兴、伤心等情绪。
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在梁启超致信梁思成的，写于1928年10月17日的一篇中，这样的优点显而易见，如图，请大家仔细阅读，慢慢体会——
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【人是瘦到不像样子，精神也很委顿，现由田医治，很小心，不乱下药，只是叫睡着（睡得浑身骨节酸痛），好容易到昨今两天热度才退完，但胃口仍未复原，想还要休息几日。古人谓“有病不治，常得中医”，不失为一种格言了。】
这一段用到的方法是 “3. 具备一定的故事性，又加以少许评论，能够感染对方，激起对方担心、高兴、伤心等情绪” ，它告知了我们某人生病的事实，说明了他的具体情况，令读者在历史的另一头为之担心，不失为成功。
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又见——
【你营业还未有机会，不必着急，安有才到一两月便有机会找上门来呢？只是安心教书，以余力做学问，再有余力（腾出些光阴）不妨在交际上稍注意，多认识几个人。】
这一段用到的方法是 “2. 概括性强，可读性强，是一种享受，令人忍不住去模仿上面做过的无伤大雅的事，尽管在事后认为是荒诞的”，所想要模仿的自然是“做学问”，其次，他的文章凝练，行文利落，交代的事情清清楚楚，读者阅读起来也比较舒服。
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最后择一小段——
【我实在睡床睡怕了，起来闷坐，亦殊苦，所以和你闲谈几句。但仍不宜多写，就此暂止罢。】
这一段用到的方法是“1. 语言简洁，书面化，有类似于闲谈性地说一些事情”，作者是写给他的儿子的，这样的闲谈给人扑面而来的亲切，亦表现了父子间的关系如朋友一般愉悦、融洽。
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（二）画面感语言
在前几期的讲义中，无论是文学性影评，还是人物通讯，我们都着力强调一点 : 画面感语言！优秀的画面感语言可以令整篇文章具体可感，接近优秀作者的边缘。但这些大多都出现在小说或抒情性散文中，书信中出现不会觉得突兀吗？我可以告诉你: 只要运用得当，就不会突兀。而且画面描写出现在书信中一般有以下作用/要求——
1. 渲染环境，暗示自己的心境；
2. 叙述自己的境况，与抒情的部分承接在一起；
3. 有意要告诉对方一些美好的事物，使字里行间充满温馨；
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为了呈现同述（一）一样详细的讲解，我分别择选了《致沈从文〈一九三七年十一月九日至十日〉》和《致梁思庄〈一九三六年夏〉》两篇特色十分显著的书信进行分析和传授，但不展示全文，以择选段落以拍摄的图片为准——
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这一段中用到的方法是 “3. 有意要告诉对方一些美好的事物，使字里行间充满温馨”， 它陈列了许多华丽不失精练的词句，有方位描写、景象描写，以及表示赞叹的祁使句，较全面地展现了古代遗址的所谓“眩目惊神”的风貌，青山雄伟，河水九曲回肠，小城秀丽。
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这一段用到的方法是 “ 2. 叙述自己的境况，与抒情的部分承接在一起”，与上一例不同的是，它华丽的语言没有多少，相对朴素些，但感情真实，生活化，只是说一些自己平日里做的事情，衬托了自己无聊的心情。
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这一段用到的方法是 “ 1. 渲染环境，暗示自己的心境 ”，全幅都在描写雨，意在表现阴霉、不痛快的雨，表达自己只想要蜷缩、的愿望，是对现实的一种无可奈何，衬托了无聊的心境。
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但是，画面感语言尽管有不同的运用，它们还是具有共同的守则，即优游、美而不矫情，这一点在经典的书信作品中处处皆有，需要我们多多拜读、感悟、总结，才能掌握这样的风格特色，我希望同学们能做到！
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三、经典书信作品推荐
到了这一部分，关于经典书信作品的“隔离”味已经传授完毕，接下来，我要给大家推荐一些经典书信作品，作为日后模仿学习的楷模——
（一）《林微因书信集》，江西人民出版社，作者: 林微因等 著
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（二）《查令十字街84号》，译林出版社，作者: 海莲.汉芙 著
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（三）《给女儿Lulu的信》，天地出版社，作者: 陈美琪 著
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到这里，第十四期就讲完了，我们布置的本周作业很简单，大家聊一聊自己喜欢的作家、爱看的小说、散文歌词，以及想要班主我怎样帮助你们提高水平等。题不多，我陪你们一起做，做完随时call我批改，下期同一时间，我们再见，谢谢你们的支持！
