记一次意料之外的课堂

    今天我准备教学的内容是人教版二年级上册的《推理》，这一堂课可以说是我准备了4年。2017年的区里教学比武准备了近一个月，每一字每一句都经过了精雕细琢，每一个教学环节都得到了优秀老师的建议、修改、肯定。2018年教授本班二年级，又再一次对其进行了巩固。2019年的区里比武又一次有幸感受来自区里的另一名优秀老师对于《推理》一课的想法，课后再次对这一课有了更深的理解。

在今天的课前已经准备好了相应的课件、教具，学生提醒投影仪是坏的，不能进行投屏。额…

赶紧去办公室想应对之法，这节课今天要不要上？该怎么上？短短的几分钟，心思转了一圈

看着自己的教具，咬咬牙，定下上一堂游戏课。教学嘛，换汤不换药，只要换一下情景，调整一下情绪和氛围，也可以的！

带了三个不同颜色的正方体玩具，请三位小演员来讲述台词（线索），激起学生的学习兴趣，个个都想争当小演员。然后挑战升级，让他们自己编台词，既要让同学们能推理出正确答案又要有一定的难度，经历了一番波折后，中午有一组小演员成功演绎出了———成功的推理剧本。

通过这几回合的演、推、定。同学们也纷纷为本堂课寻找道具，编写情节。直到下课，还有孩子争着想要来扮演自己想的推理情节。

好的课堂效果也许就是如同这般，让孩子们不仅懂得方法解答，还能究其根！意料之外也有惊喜！