我的幸福课堂

我是一名英语教师。我是一名教着数学课的英语教师。这让我有些尴尬。有时候我真想对自己说一声抱歉，因为很多时候我的主要精力都放在了数学课上。

我的幸福课堂

听过很多课，也讲过很多公开课，但唯有成长不可辜负。深感每一节课都可以促成一丢丢的成长。准备这节《My Family》,我要跳出自己的那个小池塘，尝试别样的课堂。课堂不应该是一成不变的。于是果断选择在课堂里加入英语情景剧，加入单词小卡片。三年级的孩子，刚开始学英语。情境和趣味性都很重要。

我的幸福课堂

在这节课上，首先我创设了小兔子这个动画形象，设计和以前一样的版块式教学来学习和操练新单词和新句型。

第一版块“拔萝卜”。是新授单词的活动。每当拔不动的时候，就需要一个兔子成员出场。用出示照片的形式，听音频学习单词，并注重单词的自然拼读和分音节教学。我的大卡片和学生的小卡片同步操练，让学生近距离感受单词的音形义。

单词的操练主要是“Hide and seek”这个游戏，让一个学生上台，藏起卡片，让他根据大家的提示的声音大小找到卡片。在游戏中自然而然的增加了学生的发音次数。

学会一个单词就接着演拔萝卜，最后一个单词学完，萝卜拔出来。活动的设计都是为了帮助学生大量发音。

第二版块“帮小兔子找家人”。我把学生的家庭照片和小兔子家人的照片混合在一起，引导学生活用句型，This is my family/This is your family。每找到一个小兔子就可以帮他坐上小火车。

第三版块“参加小兔子的聚会”，在这一环节中小组成员，利用手中的单词卡片，小组讨论，合理地选择卡片组成一个家庭，撕掉双面胶，贴在胸前，组成模拟家庭，一个 同学负责介绍。

最后一起欣赏和family有关的绘本《Why I love my mommy》《Why I love my daddy》进行拓展和升华，并引导学生大声说出对父母的爱。

我的幸福课堂

课堂自然不是很顺利，这在我的意料之中。虽然有听课的老师，虽然我可以用以前成功的课型。但我更愿意展现这样不完美的一节课。因为它有一些新的东西，需要我继续思考和探索。因为，每个孩子们，都值得聆听更好的课堂。

我的幸福课堂

课后，我把小卡片留给孩子们，布置的作业是回家把卡片贴在家人的衣服上发小视频介绍自己的家人。没想到的是，很多家长特别配合，更没想到的是，孩子们说的很流利很自然，那些镜头里洋溢着幸福。我被家长和孩子们感动了。

我的幸福课堂

感谢家长们提供的家庭照片，感谢小演员的卖力演出，感谢孩子们及时的语言输出，让我感受到了一节课带给我的幸福。

虽然有备课时的汗水，修改课件的辛苦，和睡不好后的黑眼圈，但看到孩子们的语言输出，倍感幸福。希望我继续努力，可以时常被这种幸福包围。