“云”上家园，倾听花语

情感是教育的桥梁，家访工作是一种重要的教育形式和教育方法，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，中方园双语学校十分重视家庭教育与学校教育的有机结合。受疫情影响，学校将家访活动搬到了屏幕前，紧随时代潮流实现互联网+，我们一起“云”上家园，倾听花语。

每一朵花都有自己的声音。由于学生在校时间安排紧凑，学业压力重，班主任工作繁杂，无法及时了解每一个孩子的情况。本次活动及时弥补了班主任无法掌握每一个孩子实际情况的缺憾。同时有利于班主任了解学生，走进学生成长环境。家校共育，实现双赢。在活动结束后，一位家长私信我，非常激动地叙述孩子进入小学之后的变化，同时分享了孩子在幼儿园时期的遭遇。事情大概是在幼儿园时，孩子与同学发生矛盾时，老师没有听孩子的解释，自以为是的批评了孩子，导致孩子对幼儿园产生抵触情绪。我很庆幸自己没有先入为主的杂念来束缚对孩子的认识，而是基于孩子在学校的实际表现观察孩子认识孩子，并及时反馈给家长，寻求帮助共同教育，实现双赢。我从家长那里也听到了孩子的心声。知道了作为老师不能够只看表面，而要多角度多方位思考问题，当学生发生矛盾或者闯祸时，作为班主任肯定会非常愤怒，但我认为不要急于处理问题，而是要多方位多角度去了解和还原事情真相再进行处理，但我觉得能做到不急不躁处理问题的班主任真的很厉害！

润物无声，静待花开。在家访的过程中，有一个孩子和我聊了很久，这个孩子细数了自己从幼儿园到小学的变化，并且询问了我几个问题。第一个问题“老师，我在幼儿园的时候总是考倒数第一，为什么到了小学之后我就开始越来越好？”而我则深入浅出地告诉她小学和幼儿园是完全不同的两个阶段，在这两个阶段里你的身心会发生着不同的变化，同时你对学习的态度决定你最终的分数，而你考的排名则是由你的努力和态度共同决定的，所以不要纠结于过去怎么样，而应该展望未来你想要怎样的自己就需要付出多少的努力。第二个问题“老师你为什么指派我为中队长？为什么还要大家举手表决？”我则轻描淡写地告诉她，因为老师相信你，让大家举手表决是希望大家能够理解在这个班集体里，所有的人都有机会来展示自己，我们就是这个班级的主人，我们要有主人翁意识。当然，他们举手表决也并不完全取决于他们的选择，因为老师也有一票否决制，所以你会发现大家的眼睛是雪亮的，他们知道谁才适合做我们的中队长。后来这个孩子分享了，他回家之后在家里进行举手表决活动的事情。每一个活动并不是临时起意，而是有一定的准备的，一定的目的所在，微班会短而不微。我的目的是为了让孩子树立主人翁意识，懂得我们是一个民主的班级体，用自己的实际行动来，爱护我们的班级体，同时培养良好的行为习惯。每一朵花都有他的花期，我希望用自己的行动来滋润他们，来呵护他们，让他们能够快乐地开出绚烂的花朵。我想每一位教师都希望用自己的行动来感染自己的学生，把每一个孩子都能教育成祖国的栋梁，为社会为人民做贡献，我想这就是人民教师最单纯的梦想吧！

关注每一朵需要帮助的花朵。当然在家访的过程中，也出现一些孩子不适应，如哭闹不肯发言，甚至不愿理会，我想一年级孩子的这些表现都是可以理解的，但是作为班主任需要在今后的活动中关注这一部分学生，采用一定的方式来激励这一部分孩子，让他们能够更大胆更自信，当然要达到这样的目的仅仅靠班主任还不够，还需要团结任课教师以及学生家长共同为孩子成长铺设道路，教育本就不是一个人能够完成的，更需要团结协作。

“云”上家园，与爱同行，步履不停，每一位学生的成长都离不开学校与家长的共同参与，我们努力做到全面、及时地向家长反映学生在校学习和生活的情况，提醒家长做好学生课余时间学习的督促和管理工作，共同培育学生成长成才，及时沟通加强合作，共育祖国花朵。