从成玉的经历看规则意识如何建立
老实，听话，真干！六字真言中，老实放在第一位。老实就是要遵守规则，心无杂念！但是现在的学校一不小心就培养出了大批不老实的人，只要没有管得住他的人和办法，就会像无孔不入的水一样，四处流散。更不可能想象君子慎独。师资班的老生上学期就经过无数次挑战，终于懂得什么叫守规则了，因为如果不守规则，相应的惩罚就是剥夺周日四个小时用手机的自由。所以经过坚决不让的斗争，终于拜托了侥幸心理，基本能够做到自觉遵守校纪班规。
这学期新来的孩子们虽然素质已经很高了，但是不自觉的现象依然存在。虽然强调不能迟到，但是成玉（化名）依然一周迟到了五次。军训期间还在队列引进中不太严肃，同学踩了他的后跟，反手就给了人家一拳，鼻子都打流血了。一到在教室里上课的时候，就总是打瞌睡（初三晚上做作业的太长，养成了上课补觉的习惯）……于是当所有人都欢天喜地地像过节一样盼望着唯一一天外出，可以带着零花钱自由活动的日子，他却被宣布取消了外出的资格。于是，极度渴望外出活动的他，趁出校门倒垃圾的机会偷偷地跑出去了，抱着侥幸的心理，想着能先跟着大家玩够了再回来接受惩罚。
结果被我们开着车在校门外一千米左右的唯一一个超市里，拦住了。看见他的时候，他和另外一个同学各自拿了瓶雪碧（刚演示过添加剂兑的饮料，也讲了危害，但是大多孩子管不住自己。好在一周只有一次自由）走下楼梯来。看见我的瞬间，另外一个同学还想转身上楼逃过一劫。成玉倒还淡定一些，虽然感觉丧气，但我一招手，他就出来门口见我了。
我轻轻抓住他的手臂，预防他要跑。但是可能因为有了夏令营的信任，再加上动作很轻，他没有一点挣扎和反抗。他不知道该怎么解释自己的行为，只是说，老师，您就让我先跟大家去玩，玩了回来我再保证下周好好表现。我说你这先斩后奏是错上加错啊！你如果觉得老师取消了你外出的资格，不服或者还有想法，可以当时就跟老师沟通，或者初犯请求有没有通融的办法啊！学生首先得遵守班规，尊重老师，而后再去想自己该怎么在这个原则下灵活处理的问题。他可能真不知道还能这样去沟通，去处理问题，所以慢慢软下来了，也放松了很多。
规则意识应该是最基础的，但是很明显成玉比较缺乏，所以我趁机问他以前在学校有没有教他这些做人做事的道理，他摇摇头说没有。原来的初中学校只在乎成绩，所以成绩好的学生犯错误一般都不追究！所以成玉身上有好多习气，但是没有人会盯着他去改正！
给他讲完为什么必须守规则的道理后，我也跟他说开学第一周就表现出这么多不好的习气，但是老师始终没有严厉批评过他，也没有处分他，都是因为发现他有非常宝贵的品质，比如特别积极向上，有羞耻心，荣辱感和正义感，所以老师依然认为他是可塑之才。再加上智商那么高，中考成绩那么好，怎么不会变得更好？更全面地发展自己呢？充分的肯定和鼓励让成玉完全没有了对立情绪和戒心，终于觉得时候到了，于是，我问他，你知道自己该怎么办了吗？他说我去给成伟老师道歉，然后再问老师能不能允许我今天先跟大家去玩，下周再接受惩罚。我进而问他，如果成伟老师不答应，你该怎么办？他说该则么办就怎么办！我继续追问，那到底怎么办？听老师的！最后这四个字，竟然没有任何迟疑！
后来跟成伟老师道歉后又问老师能不能放他走，成伟老师告诉他不行。除非你当时就带着诚意在班上给大家道歉，再让大家来集体裁决是否愿意给你机会。现在大家都散了，如果把你再放出去，班规还怎么落实？执行！所以今天这第一次惩罚，必须得接受。以后吸取教训，平时就认真执行，就不会丧失自由了。
成玉虽然内心还有些不情愿，但是于情于理都说不过去。他答应我要听老师安排，最后还是跟我们一起回去了。回去之后，成伟老师又跟他谈了很久，包括他想通过自学考大学的事情，渐渐能够谈笑风生，反而跟老师的心理距离又更近了一步。
因为考虑到一个周没有外出了，也确实会憋得慌，于是我和赵老师又带女生去看病的机会，顺便带着他去新华书店买高中的参考资料。赵老师开玩笑说，这样做到底是惩罚他还是惩罚我们老师啊？还要老师陪，还得专车接送。我笑着说，学生没教好，老师也得陪着学生成长嘛！他们会觉得跟老师在一起就是不自由！嘻嘻！正好第三排座放了备胎，无法把座位支起来，于是就决定其他三个女生挤着坐第二排座位，让成玉坐在轮胎上，还不时提醒他有交警的时候得趴下来，真是解“恨”啊！于是一行人有说有笑，开开心心逛书店去了！
通过这一次较量，给成玉补上了人生最重要的一课，相信随着时间的推移，他会感受到建立规则意识有多么的重要！一个尊重规则的人才可能是诚信的人，也才可能德才兼备！上次把同学打破鼻子的事，最终在老师的调解下，他和小川两人真的成了好朋友，也是受小川影响，想要继续学习高中的课程，以后好考大学。虽然我们不主张三心二意，但是也不会打击他们学习的热情，年轻的时候为梦想拼一拼是应该的。随着素质课程的推进，他们会逐渐学会把握时间，安住当下，集中经历学最重要的东西的！
我们期待成玉这一周新的变化！
