如果你真的想做成一件事情，那就持续地想着她。早晨醒来想着她，吃饭时想着她，走路时想着她，睡前想着她。然后事情就会不断地改善，并最终实现。当我们持续地想着这件事情时，我们就会不断地发现更多原来没有意识到的问题和细节，而确定了这些问题就是改善和改变的起点。比如我的写作一直停留在小学生作文阶段，在意识到写作的重要后，我一直想提高自己的写作水平。然后，念念不忘，必有回响。于是，我就遇到樊荣强老师的写作课。

樊荣强老师讲，写作实际就是提问和回答。只不过真正成稿的文章把问句去掉了，只保留了答案，但实际上问题仍然是隐含在文章中的，并构成了文章的逻辑。问和答是写作和演讲的主要内容，而问题就是写作或访问或演讲的提纲，问题的逻辑就是写作和演讲的逻辑。可以简单理解为，一切文字和语音的产生都是基于问答。问答这种逻辑和方法还可以扩展到一切以文字或语言为工具的事物上，比如学习，比如学术研究。夸张一点说，问和答，构成了我们世界的非物质部分。

问和答在写作中的应用

文章本质是回答问题

樊荣强老师认为：写作本质上就是问和答。写作文体实际只有一种：问答体。把问答体的问句去掉就是叙述体，或其他文体。问题构成了文章的逻辑。文章本质上都是要解决三个问题“是什么？为什么？怎么办？”不同文章只是这三个问题的变体。即便是散文，本质上也是在回答这几个问题。如果做不到，那就是一篇“形散神更散”的文字堆积了。

问题是文章的提纲

樊老师讲起他做记者时，会提前发给对方，要问的几个问题。实际上这就是第二天采访的提纲。事实上，我们在单位写报告时，也是先站在领导角度对自己发问，然后努力回答这几个问题的过程。

问题可以聚焦思路，防止跑题

提问式写作还有一个很大的作用是通过立题（问句），聚焦思路，防止跑题。一篇文章和一段话都是在回答立题。一篇文章是在回答一个大的问题或几个问题，一段话则是在回答一个小问题。

总分总文章结构对应的问题本质

钻石法则的“总分总结构”的关系究竟是怎样的呢？“总分”关系实际就是问和答关系。“总”是提出问题，“分”是针对问题一一回答。一篇文章实际就是回答多个问题。（学术论文中也是如此。引言部分的最后一段其实就是通过多个句子在回答这篇文章分别干了什么？但这部分只是提纲，或说由几个问题构成的文章提纲？但不告诉读者答案，但通过对读者发问使其产生继续阅读的兴趣。中间部分则在分别回答干了什么？为什么这么干？得到了什么结果。讨论部分则是对结果进行分析，以便深化认识。最后的结论则是对全文内容重新回答干了什么？得到什么结论。）

修辞是什么问题

樊老师说，至于修辞手法，实际上意义不是太大，而且通过教学是学不好的，必须是自己心里有需求自己想要才能掌握。文章的首要目的是传达思想，写清楚自己的思想。修辞手法的目的是帮助改善文章质量，但专研技巧而写不清楚思想，并无意义。

问和答在演讲中的应用

樊老师认为，演讲或访谈也是问和答的过程。自己做演讲其实也是代替观众对自己提问的过程。通过不断解答观众的提问，来传达思想。主持人和记者的任务就是正确地提问。杨澜的《我“问”故我在》也表明了其成功就是来自于正确的提问。甚至与人发生无话说的尴尬状况时，只要提出一个问题，哪怕是没有逻辑的，只要有第一个问题，对话都会陆续展开。

问和答在学习中的应用

懂了这个逻辑，不代表就能写出好的文章。只有通过论证有力的数据和知识，才能让文章更有价值。但巧妇难为无米之炊，所以脑子里有大量知识非常重要。

文章的价值越高，就越受欢迎。现在很多人都开始写作了，但如何实现知识的积累？有三种方法实现积累：读书、与他人交流和体验生活。如果想通过与他人交流和体验生活获得高价值，就需要与高水平的人交流和交往，但这个对普通人很难做到。所以，读书就成为普通人积累成长自己的最好方法了。

想通过读书实现积累，就一定要有系统的读书计划。首先要做好自我定位。任何一个行业想做出来都不容易，都需要10年的积累。人生时间有限，所以一定要做好定位，一定要专注和聚焦。二是，要制定自己专注方向的系统深入的读书计划，并坚决完成。任何行业要想真正做好，都需要把这个行业的知识和历史学通学透，最好不要留任何死角。Ray Dalio的桥水基金之所以能实现比巴菲特还好的收益率，就是因为Ray Dalio已经把金融历史和事件完全通读。三是，要针对自己定位的内容，针对性地写作（输出）。教是最好的学。只有不断输出，才能持续增强对知识的认识深度。而且输出本身是一种把知识转变成自己语言的过程，这个过程——复述或模仿的过程，一直都是最好最高效的学习方法。

如何读书？事实上，读书和学习也是一个提问的过程。只有带着问题寻找答案地读书，才会有收获。这个过程，推荐费曼学习法。这种方法简单来说就是，选择一个你要学习的概念或知识，把这个概念或知识写在白纸最上面，之后把这个概念讲给小孩子。如果卡壳了，就回到原文重新学习，再讲给小孩子。重复这个过程，直到你可以做到。

附：

费曼学习法

• 第一步 - 选择一个你想要理解的概念
  选择一个你想要理解的概念, 然后拿出一张白纸, 把这个概念写在白纸的最上边.
• 第二步 - 设想一种场景，你正要向别人传授这个概念
  在白纸上写下你对这个概念的解释, 就好像你正在教导一位新接触这个概念的学生一样. 当你这样做的时候, 你会更清楚地意识到关于这个概念你理解了多少, 以及是否还存在理解不清的地方.
• 第三步 - 如果你感觉卡壳了, 就回顾一下学习资料
  无论何时你感觉卡壳了, 都要回到原始的学习资料并重新学习让你感到卡壳的那部分, 直到你领会得足够顺畅, 顺畅到可以在解释这个部分为止.
• 第四步 - 为了让你的讲解通俗易懂，简化语言表达
  最终的目的, 是用你自己的语言, 而不是学习资料中的语言来解释概念. 如果你的解释很冗长或者令人迷惑, 那就说明你对概念的理解可能并没有你自己想象得那么顺畅 -- 你要努力简化语言表达, 或者与已有的知识建立一种类比关系, 以便更好地理解它。

费曼学习方法非常符合大脑认识问题的规律，但切记：

• 一定要写下来，而不是在大脑中想。因为大家清楚，其实我们的大脑的短期记忆容量是非常有限的，所以为了最优化使用大脑，我们需要写下来，让大脑腾出空间，做重要的事情。
• 为什么费曼的这个方法有效呢？因为它是让我们的大脑由被动接受变成主动创造的状态。我们的大脑就像一匹野马，容易发散，难以自律。而Feynman Technique提供了驾驭这匹野马的方法。（1） 提供了目标——我们要解决什么问题。（2）提供了标准——可以用我们自己的语言讲给小孩子听懂。（3） 有了目标和标准，我们就有了可以参照的地图，我们就可以实时知道我们的进度，到哪里了，我们还需要做什么，等等。这样的过程给了我们确定感，并帮助我们确定了问题。这样就使得我们的学习过程就像带导航开车一样，充满了目标感、确定感和成就感。而没有这些的学习，就像不带导航去了陌生的地方一样。那种持续出现的自我怀疑的学习，非常容易让人放弃。
• 要达到小孩子都能听懂的状态。如果我们理解了一个东西，它应该是一个非常具体的形象。或者说如果我们真正理解了一个东西，我们可以翻来覆去，360度无死角，无残留。如果我们真正理解了一个东西，我们会发现自己的逻辑非常清晰，条理非常清楚，内心非常有数。所以理解一个东西的过程就是大脑从混沌走向有序的过程。