【语你同行】1月17日~1月31日打卡内容

2024-02-28  本文已影响0人  伊水芳草苑

2024年1月18日

一、识字与写字

八上语文第六单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.51~5.52,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:冠,燕

四、梳理与探究

《核心素养下长文阅读教学实践策略研究》之17:浏览的教学策略


2024年1月20日

一、识字与写字

九上语文第二单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.55~5.56,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:敬,义

四、梳理与探究

《核心素养下长文阅读教学实践策略研究》之17:浏览的教学策略


2024年1月21日

一、识字与写字

九上语文第三单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.57~5.58,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:汤,休

四、梳理与探究

《核心素养下长文阅读教学实践策略研究》之17:浏览的教学策略


2024年1月22日

一、识字与写字

九上语文第四单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.59~5.60,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:河,学

四、梳理与探究

《核心素养下长文阅读教学实践策略研究》之17:浏览的教学策略


2024年1月23日

一、识字与写字

九上语文第五单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.61~5.62,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:习,美

四、梳理与探究

《核心素养下长文阅读教学实践策略研究》之17:浏览的教学策略


2024年1月24日

一、识字与写字

九上语文第六单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.63~5.64,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:中,子

四、梳理与探究

《核心素养下长文阅读教学实践策略研究》之18:略读的教学策略


2024年1月25日

一、识字与写字

九下语文第一单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.65~5.66,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:亲,爱

四、梳理与探究

《核心素养下长文阅读教学实践策略研究》之18:略读的教学策略


2024年1月26日

一、识字与写字

九下语文第二单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.67~5.68,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:龙,乙

四、梳理与探究

阅读《为什么你的学生不思考》1~10页。


2024年1月27日

一、识字与写字

九下语文第三单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.69~5.70,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:鱼,马

四、梳理与探究

阅读《为什么你的学生不思考》第一章:激发学习兴趣,布置思考题。(001~018)


2024年1月28日

一、识字与写字

九下语文第四单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.71~5.72,理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:言,画

四、梳理与探究

阅读《为什么你的学生不思考》第二章:探索课堂合作——频繁的进行随机组合。(019~035)


2024年1月29日

一、识字与写字

九下语文第五单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.73~5.74理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:天,楼

四、梳理与探究

阅读《为什么你的学生不思考》第三章丨改变被动的行为习惯——运用白板(P37-P50)


2024年1月30日

一、识字与写字

九下语文第六单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.75~5.76理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:下,房

四、梳理与探究

阅读《为什么你的学生不思考》第四章丨打造自由思考的空间——课桌椅随意摆放(P51—P62 )


2024年1月31日

一、识字与写字

八下语文第一单元“读读写写”,循环书写。

二、阅读与鉴赏

阅读《新版课程标准解析与教学指导》5.77~5.78理清条理,写读后感,试着写思维导图吧!

三、表达与交流

有趣的汉字:叫,间

四、梳理与探究

阅读《为什么你的学生不思考》第五章  应对学生的提问——只回答持续思考的问题(P63-P78)


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