学霸两支笔,学渣文具多?工具就是用来提升效率的呀——养娃记016

2021-12-20  本文已影响0人  中年惡爸

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“工欲善其事,必先利其器”。
现实中,经常会发现有些小朋友文具齐全,高级文具很多,成绩却一般。于是就有了“学霸两支笔,学渣文具多”。当然,这个还是我一贯的观点,幸存者偏差,样本太少。

01 学霸两支笔

我想这句话的来源,估计对现在的竞争状态不甚了解。
这句话本意是想说明,“好好学习,少折腾”。
即使文具多彩多样,但是无法改变学习状况不佳这个事实。学霸两支笔,似乎是想从这个侧面印证,学霸心无旁骛,不食人间烟火。这样的人设假想会孩子,也对家长自己有很大的迷惑性。工具只是工具,工具的发明极大提升了人类的效率。学习自然也不例外。
实际上,至少接触班级的学霸,早就不是两支笔了。

02 君子驭物

君子驭物,小人驭于物。其实有标题里面的状况,很多时候,还是这个愿意。加上营销的作用。有了这套xxx,其他都不用了。孩子的文具功能很多,但是从产品本身的角度来说,这些设计者,并没有真正深入去理解文具的价值。 只会去堆砌各种功能,似乎有了这些功能,就天下无敌了。这个和达西的躲你命3000是一样的<iframe class="video_iframe wx_video_iframe rich_pages" data-vidtype="1" data-cover="http%3A%2F%2Fshp.qpic.cn%2Fqqvideo_ori%2F0%2Fh30092v8ky7_496_280%2F0" allowfullscreen="" frameborder="0" height="325" width="578" src="https://mp.weixin.qq.com/cgi-bin/readtemplate?t=tmpl/video_tmpl&vid=h30092v8ky7" data-ratio="1.775" data-w="852" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; width: 578px; background-color: rgb(0, 0, 0); position: relative; z-index: 1;"></iframe>

03 目前了解的其他笔

整体原则,当然是有助于学习。以前关注不多。

04 以终为始

还是延续上面的话题,答案也就呼之欲出了。
其实学霸和学渣是很相对的概念。
小人驭于物很大的状况,是先有物,后有人。听说思维导图很有用,那我要去学一下。成绩就上去了,听说哪个哪个学校,是这样的。哦,画个图是吧,好的,画了。嗯,掌握了。错题本,这个好这个好,弄起来。这种的思路在早期多少会有一些,结果当然,舍本逐末了。心态开放一些事对的,空杯心态固然也很重要。但是更应该考虑的是,我想通过思维导图解决我的什么问题。想通过错题本解决我的什么问题。而不是让错题本来解救我,用思维导图来把我从水深火热中拉出来。它们不负责这个。很重要的是,很多app的研发人员,已经离开一线很久了。

05 体系的力量

更重要的,其实所有的这些文具,方法论都会容易让人迷失。
似乎它们就解救孩子。类似某某学习机,再也不用担心学习。某某口服液,吃饭问题轻松解决。道理是一样的。
这个和早期的z心算,各种记忆术,lz阅读之类的,如出一辙。多少有点智商税的意思在里面。单点的突破,能来的提升是很有限的。甚至会造成全局的崩盘。对于家长来说,更难的在于,首先需要自己根据目标,搭建框架。
然后才考虑,在这个框架里面,纳入思维导图,还是纳入高效笔记,还是纳入其他的什么工具。是未来提高效率,还是锻炼思维,还是自理能力。
在不同阶段,需要改变不同的状况,就显得尤为重要了。当然,对于目前我们来说,很难。

06 养娃碎碎念

昨天晚上知道今天是网课,莫名其妙不肯睡,抓也抓不住。

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不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。

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