古典《跃迁》深入拆解（八）

02 高手战略

经过上面一个章节的铺垫和酝酿，我们所希望知道的“高手战略”终于呼之欲出了。

今天是一个机会更多，但概率更小的世界。处处有机会，就是处处有竞争。

当资源丰富时，选择的能力比执行更重要。

高手如何把握机会？他们只在高价值区，找到那些更少但是更好的事情——只打甜蜜区里的球。

作者选取了两个例子。

第一个是“史上最佳击球手”——美国职业棒球高手泰德.威廉斯，他在自己写的《击打的科学》中提到的观点是：高击打率的秘诀不是每个球都打，而是只打“甜蜜区”的球，忽略其他区域的球，就能保持最好成绩。

第二个是股神巴菲特，他的投资理念是：只投资高价值、可迭代、有护城河的公司，其他的不看。不求短期获利，只看长期获利。

高手都在高价值领域，持续做的动作更少，做正确的事。

新东方名师的崛起路径

古典老师曾是新东方第一届培训师，俞敏洪曾希望他研究出“优秀教师的能力素质模型”，以此提升老师的5项能力。通过这种培训，古典发现，同样的课程，有一群人的成长速度远超其他人。他们并非比其他人更聪明或更努力，只是采取了更聪明的学习路径。

第一次跃迁：用二八法则高效成长

第一种，先是快速绕着整体5项能力跑一圈，先学最精华的，然后再换一项继续练。

第二种，老老实实在一个领域做到100分，然后再进入下一具领域。

因为，聪明的教师运用了“二八法则”，先投入20%的时间，把“专业知识”提升到80分，然后再研究“课程设置”板块，快速达到80%，然后研究下一项技能。这样，单项投入100分的精力 就能在5个分项里拿到80分，成为400分的教师。这与那些老老实实的教师，相差了4倍。

结论：与其用100%的精力学习一个领域的100%，不如用80%的精力学习每个领域的20%精华。

为什么要读精典书籍？学习底层逻辑，见大师？就是为了看到一个系统的全貌，快速跑通循环，拿下重点。

第二次跃迁：利用系统放大名气

教师的口碑在学生中传得很快，谁考了高分，教师就会被认为有更好的方法论。这些教师就能得到学校更多的排课，更多的讲课，教师们就会带来更多的学生，得到更多的锻炼机会。这样一来，教师的名气被进一步放大。

这次跃迁实际就是“马太效应”，好的，会吸引更好的，变得越来越好。本身具有优势的人，会被加强，变得越来越优秀。

第三次跃迁：与最优秀的大脑互联

因为新东方的崛起，吸引了国内外一大批优秀的教师。他们工作中的相互交流，让这些优秀的大脑之间互联，变得更加优秀。

新东方一代名师的爆发，是巧妙地抓住了知识杠杆、利用了平台红利，以及最优秀的人联机涌现的结果。

学而思的另一种路径：小班战略

学而思CEO张帮鑫的策略：想做第一名，就要想清楚，先找到一个能做第一的领域。

大家做大班，我就专注小班；大学是热点，我就做中学；都在做英语，我就从奥数切入。即使暂时不是第一，也要找到有机会能做第一的领域。

并且，他还找到了自己的甜蜜区：聚集教研，做好教研标准化。

深耕教研，以家长口碑为护城河，抓住这两个点迅猛成长。

张帮鑫坚定不移地执行他的头部效应——培优，而不是补差。即只找最好的孩子培养，让好学生带来好的口碑，而不是把差生补好。在单门课程没有做到第一之前，不开其他课程。

第三条更反直觉，面对全国市场，不随便开分校，除非有把握做当地第一，专注做高价值的头部。

什么是好的战略？就是能达成“投入与产出的非线性”。

今天，在学习到这里的时候，让我想起这几天观看的冬奥会的冰壶比赛。

以前，我对于冰壶比赛没有特别关注过，这次因为在北京举办冬奥会，又是在过年期间，就留意看了几场。

我先看的是冰壶混双比赛，瑞典的女队员就给我留下了深刻的印象。那会儿，我还没有特别入门。后来，又看了几场团体赛，尤其是男子英国队和瑞典队、女子日本队和英国队之间的冠亚军比赛。半个月里进行了上百场比赛，能胜出的真的是非常优秀的队伍。冰壶打的是循环赛，每个队伍都要与其他队伍进行积分赛，然后，积分高的四支队伍进行冠亚军及铜牌比赛。

在男子团体赛和女子团体赛冠军争夺赛中，

第一技术好

所谓技术好有两点，一是这只壶想放在什么地方就要放在什么地方；二是这只壶想打哪只壶就打哪只壶。技术好是成功的基础和保证，许多队伍的失利，主要是技术的稳定性差，应该到位的球，到不了想去的位置才失分了。

第二策略佳

女子团体赛中，瑞典队之所以失败，与队长的策略有很大关系。有几场比赛，没有按比赛的整体要求去打，而是单纯地追求每一局的胜负，导致自己本身具有优势的局面变成了失利的局面。这种情况，在男子组美国队的比赛中也有出现，美国队喜欢冒险，结果，让英国队稳稳地将胜利握在了自己的手中。

一个队伍的胜出，只有好的策略，才能保证成绩按着最好的方向发展，否则，即使队员再优秀，也会让比赛出现意想不到的局面。