不夸质量、师资、环境，如何为书法培训机构写对联
曾小云（跟曾老师同步写征联课程主讲）
近日，跟曾老师同步写征联训练营第1期学员邓景星联友请我为平江书法院创作一副对联，用于春季班开学招生宣传。邓景星联友是一名书法家，是平江书法院院长。他对联作提出如下要求：“直接明了，文采飞扬，体现学习书法好去处，环境优美，设备先进，师资力量雄厚，教学质量过硬。”
审读命题，根据个人写作风格，我把构思重点放在如何落实“文采飞扬”四字上。至于质量、师资、环境等内容，不是对联这种短小文体可以容纳下的，自可以在宣传文案中详细介绍。介绍和夸耀，实在不是对联的长处。虽然，如果硬要写上这些不适合对联的内容，于我毫不费力。要知道，我可是从应征广告语转到写征联的。为了充分发挥对联的作用，我打算自我加压，将其用途定为：不仅用于新年开学宣传网页，而且作为平江书法院的一张文化名片，可以永久张贴悬挂大门或其他合适场所。经过一个早上的构思和修改，最终定稿如下：
承屈韵杜魂，敢教下笔有神助；
法颜筋柳骨，转益多师写我心。
上联，屈韵杜魂，体现平江历史文化特色。平江乃诗祖屈原、诗圣杜甫的魂归之地，历史文化积淀深厚。一个“承”字，体现了平江书法院作为传统文化继承者的担当精神和忧患意识。敢教，体现了书法老师对自己水平的自信。教，是使的意思，在此也可以理解为教授。下笔有神助，承上句“杜魂”而来，化用杜甫“下笔如有神”句。原就写诗而言，这里亦可以指书法。
下联，颜筋柳骨，出自范仲淹《祭石学士文》，是点赞颜真卿、柳公权的最著名评语。颜公书法用笔肥厚粗拙、筋健洒脱，柳公书法棱角分明、骨力遒劲，故云。这里不仅体现书法院以大家为师法对象的主张，也体现书法院从楷书学起的主张，和以楷书为主要教学书体的特点。转益多师，引自杜甫诗句“转益多师是汝师”，强调学习书法要善于博采众长，兼收并蓄。写我心，就是抒发、表达自己的想法、情感及观点等等，揭示了书法创作的本质。
从对仗手法上，此联既工整又有变化。如“屈韵杜魂“对”颜筋柳骨”对仗很是整饬，而“下笔”对“多师”之对显得很灵活，不能以现代汉语语法的动宾结构不一致来衡量。
一副上好的对联可以为书法培训机构壮大门面，提升品位。一流的书法配上一流的对联，相得益彰，各美其美。否则，如果仅仅是对联的书法写得很漂亮，内容却粗鄙不堪，甚至根本不是对联，那无形之中就掉价几分。实力相当的书法培训机构，有一副好联的，相比没有对联或者没有好联的，单从文化品位上来讲，或许前者可以甩后者好几条街。从宽泛意义上说，这也可以算是我这副对联的实用性吧。
在创作过程中，我体会到，作为专业对联作者，在尽量满足约稿方要求的同时，我们也不能一味迁就。如何更加周到地服务约稿方？我觉得不仅要想其所想，也要想其未想。否则，我们写出的对联作品只能被看作宣传品，只能看作是书法的陪衬品。如果对联沦落到这个地步，那么对联就太不值钱了。
曾老师与联友关于对仗的切磋
补记：一位老年联友阅读此文之后，对“神助”“我心”之对提出疑问。我回答说，神助，按照现代汉语语法来看，可以理解为偏正结构，助，不是动词，而是名词；“我心”也是偏正。正好结构相同。他回答说，“这样的对仗大胆了”。我感到很遗憾！多年来的对联教材中关于对仗结构相同的要求，把联人束缚得多死。如果不是看到我这篇文章，或许他一辈子也不知道可以这样对仗，更没有见过更大胆、更出位的对仗。这更激发了我做好这门跟曾老师同步写征联课程的使命感和责任感。
扫码进入跟曾老师同步写征联群
借此机会，今天跟曾老师同步写征联训练营主讲曾老师公布创作润格：对联一副2000元起。若有需求请加微信13576651312。同时，曾老师同步写征联训练营第1期正接受报名，具体开班日期待定。时限从今年3月初到8月底，共计6个月，180天。主要平台是微信群。教学形式是文字、语音、图片相结合。教学内容包括但不限于9项，其中含12节精品课程，还有品评《对联话》、一对一指导等。
感谢知名联家的推介
需要强调的是，我打算限定训练营学员名额。若人数太多，可能会影响一对一指导的效果。需要学习的联友请尽快报名。
要咨询详情、参与预热，请加曾老师的微信13576651312，也可点击链接：
我们的口号有两个。一个是端端正正学清联，大大方方写征联；一个是一个人走得快，一群人走得远。
为确保一对一指导的效果，拟限定训练营学员名额
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