《大卫不可以》教学设计

【绘本解析】

《大卫不可以》是大卫.香侬对儿时涂鸦作品的再创造，书中的小主人公大卫是一个天真无邪，调皮捣蛋，爱把家里搞的一团糟的小男孩儿。每次大卫搞恶作剧时，妈妈总是简单粗暴地制止他：“大卫，不可以”，看似妈妈很生气，其实内心很柔情，她对大卫的爱丝毫没有因为大卫的调皮捣蛋而减少，也许这就是母子间相处的方式。

【教学目标】

1．通过读这个绘本，让孩子们体会童年的乐趣，明白妈妈的爱是无私的。

2．通过观察画面，逐步认识遵守规则也是很有必要的，无规矩不成方圆。

3．学习用图画和文字一起读故事，感受很多时候图画胜似文字。

【教学重难点】

重点：能够理解绘本，感受生活中规则的重要性。

难点：能用自己的语言或涂鸦作品表达对绘本的理解。

【教具准备】绘本《大卫不可以》、PPT课件。

【教学过程】

一、导入

同学们下面图画中的事情，你们有没有做过呢？

碎玻璃 把家里弄的一团糟

估计再调皮的你们都比不上我们今天要读的绘本的小主人公——大卫，他可真是名副其实的“捣蛋大王”，到底有多调皮呢?他的妈妈看到之后会生气吗？相信通过今天的学习，你就会明白了。

二、了解封面封底

出示封面：学生观察后回答获取的信息

1．文字信息：题目、作者、翻译者、出版社

师：引导学生根据题目猜测故事，看到题目你认为故事会怎样展开呢？介绍有关文字作者，图画作者，翻译者以及出版社的知识。

【设计意图】让孩子们了解在看一本书时应该关注的信息，有时候我们可能会因为喜欢一个作者，就喜欢他的一系列作品，也会根据作者自身的经历来感受他作品的特点。

2．封面上的图画信息

师：认真观察封面，说说大卫给你的第一印象是什么？

【设计意图】对于孩子们来说，他们的读图能力更强，最先看到的应该是画面，而封面的图画像题目一样，往往能反映一本书的主旨，这样既可以培养孩子的想象力，也可以为后续阅读奠定基础。

3.出示封底

师：封底写满了“NO”，你知道“NO”是什么意思吗？

三、 了解扉页

扉页是一副妈妈的半身照，没有上半身，从图中给出的信息，你认为妈妈是一个怎样的人？

【设计意图】在了解扉页的同时，介绍有关扉页，衬页的知识。

四、PPT出示绘本内容

师：孩子们，我们读书要做到口到、眼到、心到，读绘本也一样，我们要小声默读文字，认真观察每一副的图画的细节，还要图文结合用心思考。图画和文字共同叙述了一个完整的故事，有时候图画向我们传递的信息更丰富，比文字描述的更形象更具体，而你们的读图能力又比我强，所以我在读的时候，同学们认真聆听，和图画进行匹配，我讲的不完善的地方，还请大家及时提出来进行补充。

【设计意图】让孩子们学会读绘本，读绘本不仅仅是读上面短短几行的文字，还要看图画向我们透漏的细节，图文合奏才是读绘本的秘诀。

1．第一遍：老师读，学生配合图片聆听

今天的小主人公叫大卫。

大卫是个天真无邪、把家里经常搞得一团糟的小男孩！

大卫长的什么样子的呀？

椭圆形的小脑袋，细小的身体，大大的嘴巴，六颗稀稀落落的尖尖的牙齿，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的两条短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕!大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”

因为大卫总是在搞破坏、恶作剧！

上面的糖罐真诱人！站在椅子上应该就能拿到了！……

【设计意图】初读绘本，不做任何提问，不打断孩子们，让学生在认真的聆听中整体感知整本绘本向我们传递的信息。

思考：初识大卫，他给你留下了怎样的印象？

2．第二遍：老师读，学生补充图画内容

（1）大卫拿糖罐时是怎样的表情？想一想妈妈为什么说“不可以” ？

（2）你大卫满身污垢从外面回来，你认为他去干什么了？想一想妈妈为什么说“不可以” ？

（3）仔细观察图片大卫洗澡时干了什么？想一想妈妈为什么说“不可以” ？

（4）大卫洗澡后怎样出门的？想一想妈妈为什么说“快回来” ？

（5）吃饭时大卫拿着食物在干什么？想一想妈妈为什么说“不可以” ？

（6）睡觉前大卫在干什么？想一想妈妈为什么说“不可以” ？

（7）玩儿过玩具后，玩具收拾了吗？想一想妈妈为什么说“不可以” ？

（8）看到这样令人头疼的大卫，妈妈是不是就不喜欢他了呢？你是怎么看出来的？

【设计意图】让孩子们仔细的观察图片，读出文字描绘不出来的信息，学会图文结合读绘本。

3.谈谈你的感受

读了这本绘本，你有什么感受？谈谈你的看法吧！

最后妈妈把大卫搂在温暖的怀抱中，说明了什么？

【设计意图】让孩子用口头语言进行复述，提高孩子的语言表达能力。

把这本绘本复述给自己的爸爸妈妈听，和他们一起分享幸福的秘诀吧！

4.配插图

给你喜欢的文字配上插图或用图画来绘出你自己想说的话吧！

这本绘本是作者根据自己儿时的涂鸦作品创作出来的，所以我们打家也可以把自己的涂鸦作品收藏起来，说不定我们也可以成为一名创作大师呢！

【设计意图】让孩子以涂鸦的方式画出自己想说的话，培养孩子的想象力。

五、小结

同学们，读了这本绘本《大卫不可以》，不难在大卫身上看到自己的影子，在大卫妈妈的身上看到自己妈妈的影子，调皮的大卫总是在搞破坏，做一些不着边际的事，我们有没有做过像大卫那样的事情呢？尽管妈妈不停地告诫大卫不可以，甚至让他坐在墙角反思过错，但是妈妈对他的爱却丝毫不减半分。其实我们自己的妈妈又何尝不是这样呢！如果哪天我们的妈妈对我们做了让我们一时不能理解的事情，我们也要理解妈妈，坚信妈妈是爱我们的！