杂谈

      周末，微信上收到一个家长的留言：老师，我家孩子最近不好好学习，不听话，你给好好说说。

    这个留言让我想起月考后我接的一个家长的电话。恰好也是清明假期间，接到电话的时候我正在老家一个山头祭奠，风很大，信号也不是很好。断断续续的我就听到他说想了解孩子的学习情况。我给他说，过会儿我打给他，信号不好。由于老家的事乱来乱去，我把这个事忘了。第二天我在商场给母亲买衣服，商场人多吵杂，他的电话打过来了，我一看号码才恍然大悟，赶紧接了电话。“老师，我的孩子这段时间在学校学习怎么个情况？我看这次数学才考了五十多分”

    他的这个孩子基础不是很好，写字做作业都比较慢，七年级入学的时候就是我班的后几名。刚开始上课的时候，我发现他比一般的孩子要慢很多，我就站在他桌子前面讲课，直到他把这个题做完，我才进行下面的内容，七年级一个新的起步，我不想让他落下来。后来我发现他很不会管理自己的学习，导学案第一天发下来，第二天就找不到了，每次讲导学案，他就在桌兜乱翻，别的孩子各科的导学案都是用塑料夹整理的很完整，而他的就是一大堆，或者这本书里夹一页，那本书里夹一页，后来我干脆亲自帮他整理导学案，桌兜。由于小学学习不是很好，他很怕学习，每次到检查作业的时候，他都是一笔没动。他的学习习惯很差，惰性很大。为了改变他，我可是花了一番心思。上课时常提问，即使他没答对，只要他能大声回答，我都去鼓励，尤其是当他作对一道题的时候，我就会狠狠的表扬一顿。后来他总算对学习有些兴趣了，成绩也不是很差，在七年级第一学期的几次考试中，都是班级的中等生。主要的是人也阳光起来了，话也多了。在我对这个孩子的教育过程中，他的家长从来没有自觉联系过我，而且每个周末的家庭作业这个孩子从来都没完成过，给我的感觉是这个孩子的家长没有管过或说已近没信心管孩子的学习。这次能接到他父亲的电话，我也是很意外，当然还是很想了解孩子的家庭教育的。我立马从商场出来，找了个相对安静点的地方，我告诉孩子的父亲，这次数学题确实有些难，加之这个学期开始学习几何推理，这个内容学生刚开始都是很难掌握的。所以孩子没考好，也是很正常的，后面努力学就行了，现在的问题是要多鼓励，多关心孩子。让孩子有信心……。我的话还没说完，电话就挂了，我很奇怪他为什么挂我的电话，正纳闷，他的电话又过来了，我接起来了，还没等我反应过来怎么回事，电话那头就咆哮起来了：“你干嘛要挂断我的电话？”我急忙解释说我也不知道电话是怎么断的，我还正在说话我以为是他挂的呢。他根本就没听我解释继续咆哮“昨天我给你打电话，就问一下孩子的情况，你有那么忙吗，说等会儿打过来，可是我等了一天，你都没打过来，这不是放假嘛，我正好闲着，就问一下娃的学习状况，你什么意思？我娃上学期数学还考七八十分，这次才考了五十来分，你把他的座位排在后面，周围还排了些纪律差，学习差的学生，一天影响的我娃能学习吗？我娃坐后面看不见黑板，听不到老师讲课，我娃怎么学习？尽管我娃是个差学生，你也不能把他放弃呀……”说实话，今天接到这个家长的电话，我是很高兴的，本来兴冲冲的想和他好好聊聊这个孩子，心里还有种妄想，觉得我把他的孩子很关照，上中学学习进步了，孩子也阳光多了，也许我还会听到几句感谢之类的话。结果一顿指责。我静静的听着，直到他在那一头一个人咆哮的停下来，我很平静的对他说：“家长，你好，我给你解释一下，教室里六十个孩子，共十排座位，你的孩子是在第六排，上学期他一直在第二排，座位是轮流的，他也没坐到最后一排。你孩子的同桌是我班的第一名，因为他不会整理导学案，我是专门让第一名帮助他的，他的周围不是你说的那种情况。另外他这学期的成绩没退步啊，这次考试排名还进了几个名次呢，你凭什么判断他退步了，再说我没有放弃他，反而我在你孩子身上那是花了大的心思的，你没感觉他上中学人阳光了很多吗？”“我就凭他数学没有上一次考的高，我就知道他退步了，我就没问他考了多少名”他在电话那头又在争论。我觉得这个家长很无语。“家长，我有教育你娃的义务，但是我没有接受家长侮辱的义务，你连孩子在班里的排名都不知道，你有什么资格来指责我，你孩子在小学当了六年的倒数第一，这是老师的责任吗？老师都一样教，为什么就把你娃教了个倒数第一呢？你娃和班级第一名做同桌，怎么没影响成第一，怎么没把人家第一影响成倒数第一，第六排就听不到看不见了，那他的同桌这个第一名是怎么听到的看到的？不管你这些信息是怎么来的，但是有一点我可以判断，你就是这么一个暴躁的家长，孩子根本就不敢给你说实话，你也不会和孩子沟通，所以你的孩子和你一样会胡乱找借口。奥，放假了，你闲了，找我问孩子的学习了？你还知道这是个假期，你闲了，我也该闲？也是我的假，我凭什么在你的假期牺牲我的假期来接受你的胡搅蛮缠，”

      本打算匆匆挂了电话，不愿和这样的人多说。我向来都是和能说的来的人多说话，和有素养的人说说有素养的话，和这样的人我是不愿多说一句话，但是他的咆哮让我突然觉得这么说话还好玩。

    “我今天打电话就一个目的，把我娃调到第一排”他给我下了任务。“好的，你难道没有第二个要求吗？要求周围的同学都是全级第一或者你亲自来挑，我觉得你还应该有第三个要求，就是我必须把你娃教到门门拿满分。可是我为什么要听你的呢？每个家长都就这一个要求的话，我哪里去弄这么些第一排，教室的座位我是轮流的，该坐哪还在哪！除非你给我保证我把你娃放第一排，你娃考个第一，那确实就是我错了，我给你道歉？”四十几分钟的电话结束了，我哼着小曲回家了。

      今天又看到这个留言，我就觉得学生是得好好教，老师要对学生全方位关心，爱护，要配合家长搞好孩子的教育，等等！但是是不是家长就觉得孩子成老师的了，把全部的教育管理都推给了老师，孩子教育不好就是老师的责任，孩子学的好就是老师的光荣。孩子不好好学习，让老师给好好说说，你作为家长给孩子好好说了吗？节假日家长的电话确实得接，有些家长孩子在家做作业，遇到不会的题，作为家长看都不帮孩子看，一拍照，发给老师，老师就是24小时的服务平台。我觉得现在的老师是不是无形中管的有些太多。

    我一直在思考，大家都觉得现在这孩子缺少感恩，不知道感恩，原因何在。家长是孩子最好的老师，一个家长不知道感恩老师对你孩子的教育，那孩子怎么会感恩老师？孩子在读书的时候不知道感恩老师的教育之恩，那怎么能滋生出感恩对父母的养育之恩？   

    都说人情淡薄，人际关系势利，那我们有没有思考过这种问题从孩子身上就有影响呢？老师还是你孩子老师的时候，你热情。孩子一旦从这个学校毕业，老师不再教你的孩子了，你领着你的孩子从曾经的老师身边经过，就好像从来不认识一样仰着头走人，说实话就是打个招呼能把老师长高吗？关键是你留给身边孩子什么信息？

    我有一次非常典型的经历，我曾经带过一个孩子三年，这三年期间孩子的家长每次都来给孩子开家长会，我们时常交流孩子的学习状况，后来孩子初三毕业了，我因个人一点私事去这个家长的单位，负责办业务的人员告诉我这个事必须找他的领导签字，我去了领导的办公室，原来就是我这个学生的家长，我满脸欢喜的去和他打招呼，结果他坐在他那个很能象征领导地位的椅子上每根神经都是严肃的，我也就像陌生者一样陈述了我的事，然后把资料递给了他，他边签字边说，我好像在哪里见过你，我立马取过我的资料，冲他笑笑“领导，你认错人了。”那现在的学生呢？尤其是当年你照顾了的优秀学生，那有什么师生情之类的想法，平时碰到了也是仰头走人，是啊，优秀孩子那是人家自己努力的结果，是父母生的好，与当年的老师有什么关系呢？反而那些差学生捣蛋学生恰恰记着老师的好！还在惦记着他们是老师教出来的。

    所有的成人问题，都能折射到孩子身上！所有的孩子问题，都能在成人身上找到根。人性就这样循环着。