“稀有”家教开课了

今天辰辰来我家里上了开学后的第一节作文课。我这个“稀有”家教又开始工作了，我这里说的稀有是指我上课很少，偶尔有，不是你想象中的老师那样有很多课要上，有很多学生要教，毕竟我的主业还是企业秘书。但我真的觉得教孩子作文是件很快乐的事情。

我发现孩子写作文喜欢记流水账，把事情从头到尾仔仔细细地描写了一番，就结尾了。也就是说文章缺少立意。于是我想教会孩子给作文立意。立意，顾名思义，“立”是确立，“意”是文章的主题或中心思想，“立意”，也就是确定文章的中心思想。但是孩子并不是很理解这个概念。

我问她:“你们学校是不是会升旗啊？”她点点头。我接着问:“升旗的时候，立在那里的旗杆是不是很重要?”她又点点头。似懂非懂地说，“老师，旗杆立在那里，红旗就能飘起来。”

“你说得太对了，立起来，我们才有精气神儿，对不对?那你们学校升的旗是什么旗呢？是国旗，对吧，那升国旗的意义是什么呢？表达我们的爱国之心对吗？你升什么旗，就是表达什么意。如果你把你的作文也立上这么一面旗，那你的作文是不是也很鼓舞人心呢？

我和孩子一起讨论了她拿给我看的一篇关于洗衣服的作文。通篇都在描写洗衣服的过程，我说描写得很棒，就是缺少了立意。每个人的时间都很宝贵，别人为什么愿意把宝贵的时间用来看你写的作文呢？

见孩子陷入思考的样子，我又继续跟她打比方，好比你不开心的时候，看了一个笑话，它把你逗笑了，让你忘记了烦恼。那这个笑话对你来说就是有价值的，对吧？那你这篇洗衣服的作文带给别人的价值是什么呢?

如果别人通过这篇你怎么洗衣服的文章，知道了衣服怎么洗才洗得干净，那你的文章也是有价值的。你还可以把你的立意拔高一点，让别人通过你的文章受到鼓舞和启迪，比如一个胆子很小的人，看了一篇描写英雄的文章，受到鼓舞，变得有勇气面对困难了。

我还告诉她，老师说的也不一定比你说的好，你可以有自己的想法。经过我们两个人这么一问一答，孩子说知道怎么立意了。“洗衣服虽然很有趣，但是洗多了也很辛苦，我的衣服都是妈妈给我洗的，以后我要多洗一点衣服，让妈妈少辛苦一点。