2018-06-12

我的多功能姥姥

北京市石景山区红旗小学四年级2班  刘悦

我的姥姥很可爱，有时呆萌搞笑，让你笑崩在地；有时故作神秘，让你捉摸不透；有时钻研美食，给你意外惊喜；有时酷爱学习，让你自叹不如！现在，我隆重向你介绍我的多功能姥姥吧！

点评：开头总说姥姥的四个特点，用排比句式更能体现“多功能”，照应题目，总起全文。

1.搞笑型姥姥

网络盛行时代，网络语言充塞着各个角落。我们班的同学，个个满嘴网络语言，什么“蓝瘦香菇”啦，什么“666”“喵星人”“辣眼睛”……

有一次，妈妈给我买了一块嫩粉色的新型儿童手表，我一回到家，就戴上开始嚷嚷：“姥姥，你看我这款手表多好看哪！”

“好看好看真好看。”姥姥有趣地打量着我的手表说。

“简直好看得不要不要的了！”我高兴得有些手舞足蹈。

姥姥吓了一跳，惊呼起来：“什么，才买来就不要了？！那你在这儿又喊这个好，又喊那个好的……”

点评：富有童趣的语言，加上姥姥似懂非懂的唠叨，让网络语的流行和姥姥的身份形成了一个对比，增添了习作的趣味性。

2.美食型姥姥

星期日，我们吃晚饭时，姥姥端上来了一盘盖着的菜，我很好奇，为什么要盖住呢？一会儿，姥姥又端上来了一碗醋。我又开始猜想：“嗯，吃什么需要用醋啊？难道是水饺吗？可是不太像呀……”

姥姥终于将她做好的饭菜一一摆上桌，然后把袖子往胳膊上一撸，装模作样地大喊：“现在是见证奇迹的时刻！”看着姥姥的搞笑样子，我差点笑崩。

姥姥慢慢地掀开了盘子。“哇！”我不禁也喊了起来，“原来是莲藕啊！”我最喜欢吃藕了！一大盘莲藕雪白鲜嫩地摆在盘子里，上面撒着细碎的姜末等调味品，十分诱人。

姥姥说：“我刚才把它先腌了一下，让它入味。然后你再蘸着醋吃一下，看看是不是很爽口？”我连连点头，赶紧夹一块尝尝。

“哇哦，好吃的不要不要的！”

“什么又不要了……”

点评：对姥姥的动作、语言、神态的描写十分逼真，把一个爱热爱生活、疼爱孙女的姥姥呈现在了读者面前。同时也照应着搞笑型特点，让姥姥的形象更突出。

3.学习型姥姥

姥姥爱学习，自己去老年大学报了合唱、画画班，有空时还去广场上跟着其他伙伴跳广场舞。最近，她迷上了书法，一有空就练。

有一天，我想练练毛笔字，就去找我的书法书，结果到处都找不到，后来发现姥姥正趴在桌上对着我的书聚精会神地练呢。我的墨汁也矮下去好多，快没了，不用说，肯定是姥姥用了。妈妈给我买的国学机，要是找不到，去姥姥床头找，肯定在……

点评：以略写的方式，表现了姥姥爱学习的特点。在写法上，略中有更略，略中有稍详，略中的详略安排，让文章更具体，内容更丰富。

瞧，这就是我的多功能姥姥！我喜欢她的搞笑，喜欢她的钻研，喜欢她热爱生活的态度。她给我们这个家带来了许多欢乐，也给我树立了一个好榜样。

点评：总结全文，照应题目，点明中心。总分总结构的安排，小标题的划分，能更好地表现出姥姥的多功能特点。