走在希望的⛳🚶路上
坚持分享第814天 20190530
走在希望的⛳🚶路上
焦点短期心理治疗兴起于上世纪80年代，它是一个尊重与希望的学派。
当我们怀着希望去做事情，就会感觉自己有无穷的力量，就不怕在任何困难任何挑战。只要看到希望，我们就能够自信的面对困难，因为我们知道困难是暂时的，总是有要过去的时刻。也因此，无论遇到什么样的困难，我们总会努力让自己坚持。
希望在，坚持的价值就在，因为我们在克服困难的过程中会不断地提醒自己——所有的付出都是值得的。
作为一位老师，如何让孩子们走在希望的路上？这一点至关重要。因为它决定着孩子们能够在学习之路上走多长。
褚恩，一个男孩，一个总是不停重新写数学作业的男孩儿，一个在课堂上总是需要不断提醒的男孩儿……
在昨天的语文课上他没有及时回答出一个浅显的问题。孩子们在我的语文课堂上犯所谓犯错误，只要走一个形式——就是在一分钟之内完成站起、坐下，有觉察意思就算过关，但他非要让自己在很长时间，他害怕影响其他同学上课，他直接让自己站到了教室最后边，整整一节课呀！
“为什么你不让自己回到座位上舒服的听课？”
“因为我要用这样的方式提醒自己集中注意力。”
遇上不需要再教育的孩子，是我的福气呀！
走在希望的⛳🚶路上
作为老师，以孩子内在的需要为需要，尊重他选择的状态，这是难能可贵的。
好在我看到孩子的需要，尊重他的选择，并没有强行让他返回座位。
也正因为如此吧，昨天在孩子放学的时候发现他和我再见的目光里有了更多的信任和喜欢。
孩子的成长是需要我们持续加持，三天打鱼两天晒网式的教育对孩子不仅不是帮助，有时候甚至会是一种伤害。您关注他一下，就把他忘在一边，被遗忘的感觉会小孩子内在的力量渐渐枯竭。
被看到，被肯定，被欣赏——这些都是孩子克服困难走向希望的过程中必须有的元素。
作为老师，如何通过我们的手拉一把孩子，使孩子的小宇宙获得更多走向希望的力量？其实我们是最有机会的。如果你想有机会，遍地都有 。甚至还可以无中生有——没有条件我们老师也会创造条件！
驻马店实验小学北区“四七班讲师团”应“需”而生、为“机”制造，并且被不断使用。今天我们班孩子们讲的是《渔夫的故事》，每个孩子都是讲师。
谁能吃到蛋糕，是有规则的。
为了调动孩子的动力，我给他们留的想头是——只要敢走上讲台做讲师，就拥有可以做值周生的机会；如果现在的值周生能再次走向讲台就保住自己值周的机会。
规则是为人服务的。
我在孩子们实现自己希望的规则内，调动每个孩子的胃口。这个希望不是高不可及，而是跳一跳就可以摘桃子吃的。
全班同学进入讲师状态特别快，因为他们每个人都想获得值周生的职位呀。
集体备课，每个孩子都认认真真。他们好像都明白，不能打赢无准备之仗。
走在希望的⛳🚶路上
大概五分钟之后，讲师开始做讲座啦。
走在希望的⛳🚶路上
昨天褚恩自罚，今天我必须第一个提他。作为老师，总是感觉自己有颗柔软的心。他在众人面前丢的面子，好像我有责任给他机会让他先捡回来。当然谁也没有要求我必须这样做。
他箭步如飞奔上讲台。
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你看，他一边讲还一边做手势。
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同时引领他的“学生们”从书中找答案。
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他的学生对他的评价是：开头好，有提问。
被肯定的感觉人人都喜欢。
这个小毛孩儿，当然尤其喜欢。
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他讲的这么好！
当然，他的名字会被镌刻在我们班的“星光大道”上！
他是星光大道第一人名人啊。
哈哈，读到这里，你是不是感觉我们的课堂星光熠熠呢？
走在希望的⛳🚶路上
心中有希望，当下就有行动。
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上午第二节下课，产生六位讲师。
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上午第三节是美术孩子，孩子们不学画画，非要继续讲《渔夫的故事》。
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我返回办公室改作业，美术老师陪伴。
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我请她为孩子们拍照片儿录视频。
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又产生时十五位讲师。
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加在一起21个孩子。
这远远满足不了班里每个孩子的需求。
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他哭了。
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我该如何在这个孩子好似“当值周生”的希望破灭之后，给他新的希望，让他重新有力量的走在继续实现希望的路上呢……
教育的过程就是不断的成长过程，就是不断让每个孩子有力量的路……
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