这又是何必？

作为本是老师的家长，其实，很多时候是很体谅老师，也乐意去配合的。

然而，有些事情，遇上了，本人也会想不通。

比如，二年级的小朋友，听写需要改错，孩子一个字漏了没改，一个字改错了。老师给家长发信息，提醒这事儿，我觉得可以。说强调多次，每周要把听写本带回家复习，甚至责问周末是不是没带回家，我也能理解。毕竟，确实没注意，我或许不够上心。但是，就这么个问题，连续三次给家长发信息……

我能理解老师希望家长引起重视的心理，我也愿意去配合。

然而，我有点想不通的是，老师只需要转告孩子或者花最多五分钟找孩子就能解决的问题，为何一直要跟家长联系，还反复说明呢？跟家长聊的时间，也不止五分钟了吧。

以学生为主体，这似乎家长也成了学校教育的执行者。

是的，我喜欢的教育不是这样的。

职责分清可以，但是老师也不能带过某种角色，苦口婆心或者太过为学生家长好地去批评、指责或者过于干涉家庭教育。

老师可以建议，家长可以根据实际需求向老师请教，最后是否采纳也要结合孩子和家庭情况具体而论。

是的，虽然同为教育行业从业者，但是，我对类似的现象真的表示不赞同。

不过，或许，我也有做不好的地方。比如，上周末，孩子的作业，漏掉了作文，昨晚，没注意到数学老师晚上六点过发的一张需要打印完成的表单，导致孩子成为没做作业的特殊。

孩子其实已经很配合了，昨晚回家，补作文，初稿+誊抄，还有听写，做到晚上11点。今晚，回来也做了些，我把本需要打印的单子抄写了一份，他就着内容完善了。

孩子当然有问题，小二的孩子，大方向没错，能学，在学，学明白了，其实就可以了。

真的，我顾虑还是很大呢。