感动了自己，感动不了孩子

        题记:我在孩子的人生舞台上给自己加了很多戏，而孩子才是主角，却变成了我努力表演，自我感动，但是孩子完全没有进入角色，无动于衷。

        今天课后，有几个家长朋友哗啦啦地涌向我，其中一个满脸焦虑，我还没开口，她就劈头盖脸地投诉起儿子来:“老师，你帮我说说我儿子，昨晚我叫他考试细心一点，他就是不听，这次才考了93分。”另外一个家长也马上插进来说:“我女儿最近我叫她看书，她就是不听，老师，你帮我说说她。”佳接着又一个家长:“老师，我孩子上课最近有没有认真听课，他话最多了。”……其实我想说的是，第一个家长的孩子积极活跃，脑袋瓜很灵活，第二个家长的孩子文静聪慧，认真乖巧，第三个孩子课堂上遵守纪律，主动发言。我就想不通了，在老师眼中还算优秀的孩子，怎么到了家长那，都十恶不赦了呢？而家长们有时不找点孩子的缺点出来，仿佛就显得自己不称职一样。而事实上，孩子们感受到了那份爱了吗？

      事实上，孩子的反应是:“妈妈好啰嗦，她只爱弟弟，就是看我不顺眼。”“妈妈最烦人了，她不爱我。”“妈妈从来不会说我好话，她讨厌我。”当我听到这些抱怨，以及看到孩子在写《爸妈对我的爱》，怎样都找不到素材时，我的心里真是透心凉啊，替家长不值。这真是应了那句话:我在孩子的人生舞台上给自己加了很多戏，而孩子才是主角，却变成了我努力表演，自我感动，但是孩子完全没有进入角色，无动于衷。

        因此，爱也要爱到点啊。孩子是独立的个体，我们应该让孩子重新回到主角位置，将主动权还给孩子。家长在一旁引导为主，让孩子学会自我管理。在埋怨孩子有这个问题，那个问题时，同时要给一点解决问题的方法给孩子。比如埋怨孩子粗心，其实不一定就是粗心，有可能是因为他对那个知识点还没真正掌握透彻。家长要多找些类似的题目给孩子练一练。这样比抱怨更能解决问题，不是吗？

        情理上，我们是最爱孩子的人，理应也要尽力让我们成为值得他们最信赖的人，而不是互为仇人。