整理收纳2 | 学了一周课程后，我明白了整理收纳中的一二三四

【整理收纳】于我，是全新的一门理论和技能课。

第一周的课程学习已经结束，很有必要复盘一下，至少做一个粗线条的梳理也好，以便加强对基础理论和方法的理解和应用。

无记录，不发生。重复是学习之母。

这里暂时忽略细枝末节，主抓树根和主干。

本周学习内容简要概括为“一、二、三、四”。

「一」，是指一个三角形图模型。

模型中主要说明了整理收纳活动中，人、物、空间，这三要素之间的关系。

其中，人是第一位重要的，一切以人为本，满足人的需要和偏好，而物品和空间是服务于人，被人利用的对象。

此图呈现了四对关系的全貌：即人与空间、人与物、物与空间，以及人物空间三者之间的协调关系。

以此图为基础，后续逐渐展开了系统而全面的理论和实操讲解，从而自然而然地过渡到了下面的“二”。

「二」，是指二分法的思想。

具体指代整理的程序和流程——这两个重要的整理思路，这就有了“二”的基本意思。

虽然课程在此处，将三角形图改换成一棵枝繁叶茂的大树（代表着根基、生发、希望和收获），来形象比喻整理的全过程，需经历春夏秋冬四个季节。

但是，一棵树最重要的四部分（树根、树枝、树叶、果实）构成，在本质上，就是三角形图中四对关系所对应的四种活动。

即，规划活动——使人的梦想与空间构画相一致。

整理活动——理顺人与物的关系至畅达，人尽享物品，物服务于人。

收纳活动——物与空间的配适，达到合宜状态。

维持活动——巩固之前的成果，确保人、物、空间的可持续、动态平衡发展变化。

这就是被称之为整理活动的四大程序——规划、整理、收纳、维持。

进一步地，每一个程序又细分为紧密关联的两小步骤，便构成了整理活动的八大流程。

从四大程序到八大流程，完美运用了二分法的思想，既方便记忆，又文字工整简约。

字虽少，却意义重大。

「三」，代表整理中物品的三种和三级分类法，以及收纳中的三级收纳体。

按人的个性差异，对物有三个分类法，它们分别是频率法、金字塔法、以及艺恩象限法。

还有按人使用物的共性分类，其分类结果依次是衣、食、学、洁、乐、行、公，共计七大类物品。

这是对物的一级分类，然后又可细分为二级和三级类别。

比如，共性分类法下的物品三级分类的例子如图示。

此外，在收纳这一环节中，认识收纳体的级别差异也不容忽视。

比如，卧室是一级收纳体、而衣柜及里面另购置的收纳盒，则分别是二级和三级收纳体。

一言以概之，即物品有三种个性分类法；若按共性分类，则物品可分为三级，这是整理中所体现的“三”。

类似地，在收纳程序中，收纳体也可分为三个级次。

「四」，主要指收纳程序中应遵循的“四适”原则。

所谓收纳，是指将适量的物品，以合适的形态，放置在适当地位置。

如果有些物品不能或不便直接放置，需要借助收纳体，则必要时辅以适当的收纳体。

所以收纳中涉及到了四个关键词，简称为“四适”原则，分别是“适量、适态、适位、适体”的简称。

其中，适量（Right Amount），通过“三Jian”方法来分类、筛选和收纳。

适态（Right Form），可以是横式、竖式和斜式，也可以分散式或聚龙式。

适位（Right Place），需注意6个定位原则，以及放置方向。

适体（Right Tool）, 主要是指那些点、线、面和体积形状的收纳工具。

比如，挂（粘）钩，就属于点状的收纳工具；而衣架则属于线状收纳工具，盒子当然就是收纳体了。

另外，提到数字“四”，我也可能会想到整理的四大程序和三角形图中的四对关系。

还会联想到，整理活动是一项从外物到内心的修炼过程，包括道、法、术、器，这四个由高到低的层级。

好了，上述用简单的数字，归纳和串联所学的重要知识点，是否是不错的学习方法呢？

朋友，你有什么样的提炼重点、方便记忆的学习方法呢？也欢迎留言交流。