再看自己的课堂

今天，用了几乎一整天的时间，回看自己的课堂视频，并对视频进行了加工。

以前，总是没有勇气回看自己的课堂，今天却对一节课反反复复看了很多遍，又添加了片头和字幕，逐句修改字幕，感慨颇多。

这节课，是我去年六月份，参加全市群文阅读课堂教学竞赛获得一等奖的课。最早成形于二零二一年，当时是上了校内研讨课，至少经历了两轮打摩。今天再看二轮打磨后的课堂，仍然觉得还有很多不足。

一是过于追求语言的精炼和准确，导致个别环节间的过度，缺少丝滑的过度语，环节间欠缺一些连贯性。如果再上这节课，需要做好环节间的无缝衔接，设计简练准确的过渡语。

二是在开课导入环节，学生从诗句中找到了明月、清月和孤月后，可以适度启发学生思考，从字面上来看，清月、明月、孤月各会表达什么样的情感，为后面的课堂上，学生体会苏轼诗句中的月所寄托的情感，做好铺垫。

三是在学以致用环节，把选择一两句你印象最深刻的诗句来劝慰好朋友，改为选一两句最打动你的诗句，写一段话来劝慰好朋友。避免单纯的道德教化，增强课堂的语文味道。

一节课，就是一件精美的艺术品，不同的时候，不同的心境下去看，会有不同的观点。虽然当时已经觉得很精美了，但是现在来看这节课，仍然觉得对学生牵引过重，放手不足。时时打磨，时时总会出新，说明我也在成长。