聚焦解决当下问题的碎片化阅读（一）

今天想谈一下在现在的阅读环境，如何利用碎片化时间解决当下的自身的问题。
最近看到许多的文章，介绍犹太民族读书每年64本，俄罗斯人均55本，美国25本，日本18本，最不济的是如法国、韩国，也有10本以上，国内的唯一例外是上海，人均年读书量达6至10册，其他的中国人人均年读书量不到1册。更有一小数据是广东河源市图书馆的统计数据，几个数据进馆人数为3万人次（河源总人口300多万），办借书证的只有2000人，共借出图书2万余册。河源市源城区的人口数（2007年的总人口32万人，09年略有增长，于此忽略不计），人均2/32≈0.06本，这和不足1本差距更大了。
这和我的直觉不太一样，我觉得至少这些数据得出不外乎几点，一是以上数据有可能是书商做的软文广告，危言耸听一下，鼓励大家买书嘛，这个符合人心，毕竟和我的真实的体验不一样；二是统计数据有问题，统计数据采集的不完整，比如中国存在的大量的盗版书籍没有采集，又如碎片化阅读已经成为主流，最新的统计数据微信的活跃用户月均达8.46亿（中国人口13.75亿），人们花大把的时间在微信上，能说全部是在回复微信消息吗？我想更多的可能是在阅读上，毕竟这个耗费时间；三是中国人民就是不爱读书，毕竟读书是个苦差事，有的人说，我就喜欢读点网络小说，轻松！要知道现在的网络小说，动不动就是以百万字著称的，没个几百万字都不好意思说自己是网络小说，毕竟是按照字数收钱的。这要拿到书商那铁定不给你出版，几百万字的小说定价多少呢？但不爱读书的都是中国人吗？全世界应该都一样。
这就引出今天的主题，在碎片化阅读怎么有效，怎么高效，现在的知识浩如烟海，无穷无尽，想读完没门！不说现代，就说古代的四书五经有几个人能够读完的，那个也就20万字？这个肯定不多，那这么多知识对我们有什么用呢？有的说要放松，休闲，有的说要利于自己成长，学校的里的学习是为了考试，应试教育没错，错就错在成年后还把应试教育那一套套到成年人的身上，成年人看本书还需要从头到尾的学习吗？大部分情况下我相信不需要，成人学习阅读是要解决实际问题的！解决什么问题，卫星是如何上天的，人工鸡蛋怎么造出来需要我们去学习、去考究么？我相信作为一个成年人除非在航天部门和食品工业内的还有投资者外，需要了解的真的不多。还有的人说我要学习英语，30年后我要出国，哈哈，祝你好运。成年人的时间和精力是有限的，与其这样不如定个目标，我在一年内要成为英语翻译，至少接待过1位客人。定好了目标就是要实施，实施的话退推荐用PDCA来做，这样会形成一个闭环，比较容易促进人的发展。
PDCA的方法下次再说了