开学初期，我听到这样一个词——

开学季，新港蓝，蓝的舒服

开学初期听到这样一个词，而且反复遇到…

“叩问”

叩问：意为打听、询问。

叩，旧时一种礼节，带有尊敬之意。

初遇这个词，是一种好奇？欣喜？激动？我也说不上来是什么感觉，但是就是觉得，这个学期，我的工作和我的课堂，都离不开这个词了！

开学季，阅读《初职》这一本书，遇到了叩问一词，紧接着第二天参加英语组大教研，学习并观看Ge老师解码绘本阅读。她的前言与介绍“在审视中叩问——学生想要什么样的课堂？”

遇到 再遇到

  听到叩问，便不禁问自己，无论备课、课堂、学生……

我的英语课堂，是不是孩子们愿意逗留的所在？

带着期待，带着虔诚，带着我对新学期的好奇心，带着我对新课堂的美好憧憬，叩响我的开学第一课！

等你来

【开学了，我们来上英语课】

开学第一课，我想象着孩子们返校回来的模样。新新的书、新新的笔记本、新新的学期开始，我们四年级的第一课，我们也是在反复教研、备课、说课后，开始了我们的第一课。每一位老师都会循着自己“好的课堂”标准，在课堂上赞成自己愿意模样！

        9月3日，周一，开学第一天，这天早上第三节课，是十班的课，是孩子们升入四年级后的第一节英语课，比较开心的是这学期课表排得非常满意，每天都可以看到三个班的孩子。办公室在十班的隔壁，上课前一刻，我关掉电脑，走向教室，比孩子早到几分钟，我在教室里等待孩子们回到教室，有一些期待、有一些紧张。

        第一节课，我们进行了暑假反馈和四年级第一学期课程分享。听到故事大赛和歌曲大赛，孩子们的双眸也亮了起来，瞬间我也抑制不住内心的喜悦：三个班的孩子，我们从一年级一首儿歌一个单词到四年级学唱经典歌曲，你们一个个都在成长变化。老师不会放弃任何一个学生，对于我的学生我的145个学生来说，对145个学生后面的家庭来说，你们和我同样也很重要？！老师也想看到舞台上的你们！

      但，我是否具备足够的耐心；是否愿意耐心的等待孩子的成长；孩子是否有足够的善意；这无疑会影响到每一个孩子的成长，我愿意这样告诉自己和孩子们我很重要，在新学期的第一课上。

三个班的新生，对于你们和我来说也很重要，秦某丽、张某馨、弓某令、弓某玉、薛某川、李某研等等…第一节课记住你们的名字！

【爱在，音乐在】之晨诵

  开学第一周，我们学习经典歌曲，打印好的歌词，孩子们人手一份。最可爱的是，每节课、每一段歌词都会变不同颜色，字体插入音频，视频图片，让孩子有机会感受不同的美。

A little love，little kiss

A little hug,  little gift

爱，这个字可以在课堂上表达！给孩子们一个小小的拥抱，或是鼓励。我也可以很奢侈的一遍遍听孩子们跟着伴奏，轻轻唱起来！

这样的歌声，打开每一天，爱在、音乐在、微笑在、歌声在…

守护初心 过课 说课

【就这样追寻】

    电脑里、U盘里，存着假期做好的课件！做好了，一起教研、过课、说课、修改，利落的删掉需修改的地方。我喜欢不断否定，或许否定，也意味着新的开始。

      备晨诵、教材、故事阅读，从PPT、到音频视频、截音、各种图片、颜色、字体、各种小软件。若想要追寻高效的课堂教学，备好课是一节课的开端。

    课件的制作从学生需求开始，根据课堂内容进行拓展学生的英语思维，为提高高效的课堂。我们进行讨论、教研，一起研读课标、教材。每节课都做好了最充分的准备，课堂上也会对孩子们的反应，自己偷着乐一会，在每天连上三节英语课的间隙着急地微调着——总是在第一个班第二个班教学之后发现存在问题及时调整。

    新学期从第一课时开始实施我的“抓后进生”计划。每节课结束后，找新生小谈。在课堂上给予更多的关注，课堂上我们谁都不是观众，不要让自己闲着。课堂上注意他们的发音口型，及时提醒学生跟读模仿，课下反馈、单元检测，加强对知识点的记忆，并内化为自己的知识。

  在我的英语课堂上，孩子们是否可以轻松的掌握知识？

    在我的英语课堂上，我的讲解是否已经最精炼？……

不断地叩问自己，不断地找寻答案，我就这样尝试着，努力追寻高效的课堂教学。

从每一个细节做起

叩问，是对自己的反思；

叩问，是对课堂的尊重；

叩问，是对学生的负责！