相信爱

活动背景:

学生因为学业紧张，作业，考试等花了很多时间，同学之间的连接和彼此关爱缺乏，部分同学感受不到被爱，也不能去关爱他人，内心孤独，没有前行的动力，抗挫力不强，因此让同学慢慢感受爱，学会传递爱，最终成为爱非常有必要。

活动主题:

相信爱，传递爱，成为爱。

活动目的:

通过看视频，引发学生对爱的思考和探索，慢慢学会感受爱，相信爱，传递爱，成为爱。

活动准备:

《相信爱》视频，课堂记录纸每人一张

活动时间:  40分钟

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活动过程:

1.总结上次课堂，表扬鼓励同学们在合唱比赛中的精彩表演。看到每一个同学的付出和努力，相信本节课同学们会给老师留下更难忘的印象。

2.生活中有很多事情，画面，人物等，如果用心感受，会有不一样的收获，让我们尝试用心感受生活中的每一个发生，用心感受生活中的真善美。

3.从小到大，你和同学，老师，朋友相处怎样，你感受过孤独，被孤立，不被接纳的感受吗？你期待自己被怎样对待？你又想怎样对待身边的同学，父母，朋友等呢？

4.用心看《相信爱》动画视频，看完分享一下你的感受吧！大家写出感受，全班分享。

5.用心齐读下面的话:

相信爱，其实你一直被人默默爱着。

纵然我们满身是刺，有人总在想办法靠近我们。

让我们用爱去传递，温暖这个世界吧!

6.学生一句话总结本节课的收获。

课后总结和反思

考试学科学业紧张，时间宝贵，有时候老师很想进行这样的活动，但担心影响教学进度，有时会没时间进行。心理健康课不进行考试，主题内容可以根据学生的实际自己制定，师生共同商量决定。在群里看到吴校和塔塔教练发的《相信爱》视频，我自己很有感受，周一有五节课，上午两节，下午三节，与班委同学商量后，我就临时决定改成这个主题。

因为微信上的视频很小小，我让学生都聚到前排围看，学生让我反复播放了四遍，写下了各自的感悟，全部分享交流，大家都很喜欢这个视频，因为有爱，初二的同学有的也有刺猬的经历，曾经有被孤立，没人搭理自己的经历，就感受特别深刻。看后他们也想像小松鼠一样，去主动帮助需要帮助的同学。最后的一个关键词总结，同学们说的比较多的是彼此关爱，团结一致，乐于助人等。效果不错。

下午我再尝试修改一下，让学生多多以这个视频为基础，多分享一些自己的生命故事，真正去感受爱，传播爱，成为爱。我会继续完善的，感谢吴校 ，塔塔教练和大家的分享和支持。有你们真好！

下午上课我又继续尝试记录了一下同学们的真实想法，有一个女孩的回答让我特别注意，她说自己不喜欢这个视频，因为刺猬🦔伤害到其他小动物了，我首先感觉这个女生能表达自己真实想法，有自己的见解，课后我会多听听她的分享。真实的就是让人尊敬的，我喜欢学生能实话实说，说内心真实想法，表达自己真实情感。

一个小动画片，学生用心看后会有如此丰富多彩的感受，相比讲道理，效果非常明显。等明天继续上课，继续修改，怎样才能更好的听到学生真实的生命故事，慢慢感受爱，传递爱，最后成为爱。感谢大家，尝试不止，收获更多。