教师科学教育观及其建构(杨兆山)

2018-07-30  本文已影响28人  晓叩

这是下午最后一堂课,教授很和善,反复强调听不听随意随缘。教室里如蒸笼一般,老师岿然不动。

教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山) 教师科学教育观及其建构(杨兆山)
上一篇下一篇

猜你喜欢

热点阅读