月考后，写给家长的话

月考后，写给家长的话

各位家长：

你们好！

近期，为了落实教育部家庭作业不出校门的规定，我和同事们自开校以来就没有给孩子们布置过家庭作业，而是要求孩子自主学习。到校后也仅仅是对学生的自主学习情况就行了适度的检测。不测不知道，一测吓一跳。一问三不知的孩子竟然层出不穷，退步的孩子更是大有人在。

家庭作业不出校门！这个提法很美好，深受学生、家长、老师的欢迎。因为大家都可以以此为由松懈自己。学生回家后不用写作业，可以随心所欲了；家长也不用因看管孩子完成作业而怒气冲冲，满腹牢骚了；教师更不会因学生没有完成作业而大发雷霆了。似乎一切都是很美好的样子！

然而,我们五2班却有大批的“问题学生”出现了！因孩子们回家后都是自主学习，孩子们到校后，我也仅仅是进行了一些听写或背诵的检查，但效果都不尽人意。因为作业不出校门，一部分的家长还是比较重视孩子们的学习，怕自家孩子学习跟不上，在家自然是要督促孩子自主学习的。这些孩子上课时轻轻松松，胸有成竹，回答问题时滔滔不绝，单元测试时依然成绩辉煌，在班级遥遥领先。也有一些不知道在家自主学习需要干些什么，没有目标，也没有计划，因而学习的效果不好，单元测试时只能保证自己及格，最令人难过的是那些习惯不好，主动性、自觉性差的孩子，连预习新课都懒得动，回家不读课文，不预习字词，上课时大眼瞪小眼，一无所知，单元测试时更是让人惊掉了下巴。作为五年级的学生，竟然还考出了个位数。因为作业的问题，旧知识不能及时巩固，课堂上新授的时间也要被挤压，有些孩子既不主动读书积累，又不及时巩固课内知识，导致课本知识也是一概不知。如此下去，真让人担忧啊！

      各位家长，同一个老师上课，相同的校园学习时间，考试结果却千差万别。究竟是什么原因造成了如此的结果？至于原因，共说纷纭，莫衷一是。大多数人的说法是不布置作业惹的祸。可是，那些稳坐钓鱼台的孩子证明了这个说法的错误。学生成绩下滑，是教师的过错，孩子们的错，还是家长的错？这些都是值得我们思考的问题。作为老师，我们能做的就是研究教材，研究教法、研究学生，认认真真上好每一节课、踏踏实实改好每一份作业，尽自己最大的努力提高课堂效率，做好自己分内的工作。此外，还得研究改造“问题学生”，让他们与成绩优异的孩子齐头并进。如今，学校教育的模式与环境改变了，但家庭教育的方式却没有改变。我们的部分家长缺乏教育孩子的意识，也不会教育孩子。我们的孩子，享受了太多的现代文明，享受了太多的物质文化。他们都过上了衣来伸手饭来张口的生活，每天还有多元信息的种种诱惑在等待他们。因为老师没有布置作业，孩子们回家后无所事事，看电视、玩手机就成了他们的挚爱。此时，多少孩子迷失了自我，沦为“问题学生”。

        昨天，我们进行了三月份的学情检测，成绩是意料之外的不理想。一些孩子退步较大，看到他们的成绩，我心里担忧、失望。因为有些孩子书写字迹缭乱，难以辨认；有些孩子对字词的书写错误频出、古诗的积累也令人堪忧。还有一些孩子，一遇到阅读题，就搁笔不前，懒得动脑，直接空题。那些本该90分以上的孩子也仅仅考到了七八十分。作为老师，看到孩子们的成绩成为问题，我担忧不已，看到孩子们成了“问题学生”，我于心不忍。因为这些“问题学生”以后可能会成为同学的笑柄。我不是耸人听闻，孩子们在集体中生活，因为学习不好可能会受到同学的歧视，还可能造成破罐子破摔的局面。

家长们，我们的孩子还小，还来得及教育，我们与其让孩子放任自流、自甘落后，不如给孩子做好榜样。因为你的一言一行就是最好的带动引领。孩子的秉性与习惯，完全来自家长这第一任老师。家庭原生态的不同，家庭环境、氛围的不同，造就的娃儿也不尽相同。家长们，请你拿起书本，陪伴孩子读书，成为孩子的榜样。让孩子在你的潜移默化中接受良好家风的熏染，让孩子在你的陪伴中快乐成长。此外，请你注意孩子的言谈举止，了解孩子的思想动态，处理好与孩子相关的各种关系。孩子有问题，及时与孩子沟通，及时与孩子的老师沟通，处理好各类关系，以便更好的助力孩子成长。有些家长平时不问孩子的学习状况，孩子成绩差了，还责怪老师没有用心。孩子有问题，老师跟你谈，你还觉得老师事儿多，这样的态度，老师没办法和你合力育人。教育孩子，需要合力，有了家长的示范、陪伴，有了同学的友善、帮助，有了教师的鼓励、教育，一定会激发孩子进步的欲望，取得意想不到的教育效果。

古人说“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”好孩子是好家长教育出来的，是好的家庭熏陶出来的。家庭教育，任重道远。子孙成器，才是家族的福气。家长们，只要我们行动起来，增强教育孩子、培养孩子的意识，为孩子树立一个榜样，我们的孩子也会有一个改变。最后，希望各位家长从以下几个方面尽量配合语文老师，一起来提高孩子的语文成绩。

1．每天坚持看10-30分钟的书，加大阅读量，增加孩子的知识储备量。

2．家长给孩子布置一定量的自主学习作业，做完后及时检查，养成良好习惯。

3．基础差的孩子，每周腾出时间坚持听写所学课文字词，听写后及时改错。

4．要求孩子背诵的内容，请家长抽时间检查孩子背诵情况，及时巩固所学内容。

5．不要纵容孩子不写作业，作业本来就是巩固所学知识的，不写作业，再聪明的孩子也学不好。

7．书写差的孩子每天回去让练练字。书写好了，才会有好成绩。

8.坚持预习课文。课文读熟，字词认会写会。

9.抓好阅读积累。读书时，遇到好词好句，让孩子动手积累。

各位家长，孩子是你的，也是老师的。我知道，再多的抱怨也是解决不了问题，唯有立足现实，从教师的高效课堂入手，从孩子们的思想教育入手，从你们的思想认识入手，共同努力，共同进步！把孩子完全“推向”老师，我不能苟同。我写此文的动机也决不是推卸责任。相反，我希望与家长们携手，共同教育好我们的孩子。

最后，祝家长们身体健，工作顺利！祝孩子们天天进步。                      2021.4.2