中国教育到了最危险的时候？

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《中国教育到了最危险的时候》这篇文章前些日子在朋友圈里屡屡被分享，从问题剖析、到归因问责，再到应对措施，激起了热心人士对于中国教育的抨击和扼腕，细细读来，倒是可以有另外的思考。

中国教育规模真的大吗？以高等教育为例，我国高校有2500所左右，美国高校有4000多所；在25-64岁的青壮年人口中，美国有40.3%的人都拥有大学学历，日本有41%，而中国的数字仅为8.9%。另外，我国教育投入占GDP的比例才刚够4%，离世界平均水平还差3个百分点，我们连“教育大国”都谈不上，何谈“教育强国”？

人格教育真的是失败的吗？校园血案频频见报，和社会道德大环境、现代媒体传播息息相关，为何单独剑指教育？何况其他国家的校园霸凌现象甚至更加触目惊心。道德教育是家庭、学校和社会的共同责任，如果违背道德的行为在家庭、社会里得到默许、纵容甚至鼓励，学校的人格教育怎么可能成功？

世界变得更加多元，但是我们的价值观并没有跟上时代的步伐，还停留在比较单一的阶段。受教育就是为了学位，为了容易找工作，为了地位和金钱。价值观的单一直接影响到我们的评价体系，应试教育便是典型产物。但是无论中外，应试教育都是不可或缺的一环，也是筛选人才最重要的一环。申请过国外大学的人都知道，GPA是王道。去过日本的人都知道，那里的课后补习更加疯狂。

我们不是错在应试教育，而是错在身处应试教育中，忽略了正确地疏导和及时地分流。我们一边积极地追求精英化，却又一边口是心非地否定精英教育。正态分布曲线早就暗示大多数人只是中人之资，与其给大多数人吹出一个虚幻美丽的泡泡，不如慢慢把他们引向合适的位置，并让其坦、愉快地接受。不要说“每个人都是有潜力的，只要肯发掘就会脱颖而出”，这个世界是由极少数的精英领导的，并且这些精英们几乎没有不受过应试教育锤炼的。然而这并不意味着其他人没有“翻身机会”，事实上，只要各级教育之间的''立交桥''稳固通畅，人的思想心态足够开放，逆袭高富帅迎娶白富美也不是没有可能。

对于教育改革的成果“微薄”，诚然利益集团难辞其咎，然而不能忽略的是，教育从来都是和政治经济科技人口文化等各类因素相互交织，除了经济和科技，其他社会因素普遍具有反应滞后性以及保守性。我们不能因为这些因素固有的特点而认为改革不成功，反过来想想，现在的小学生和我们上小学时学习的状态一样吗？课堂一样吗？教师素质一样吗？学生素质一样吗？岂止是不一样，是要强很多！十年树木百年树人，连一代人的功夫都等不了，求快求高效的教育改革又和国人鄙视的应试模式有什么区别？但是话又说回来，南方科技大学模式是一次太难得的高等教育探索，在土壤尚不肥沃，时时都有大风的今天，她能够坚持成长到今天实属不易。当她有朝一日长成大树，或许就是诺奖人才诞生的时刻。

最后来说说教育市场化，这是个教育部禁止、学术界避谈的话题，却在当今市场大潮里备受鼓励。形形色色的教育培训机构后浪推前浪，喊着''慕课''''ABC轮''的创业团队分羹势头更猛烈。这种''市场化''和育人的关系有多大真的是不敢深究，但是盈利是其生存的唯一法则，唯快不破。无论多大的机构都只是教育市场化的点缀。真正引入民间资本办学考验的是教育公正和公平，这也是矛盾焦点，如同高考争议一样，经久不息。在寒门再难出贵子的今天，利用民间资本办更多的私立大学，是务实，是教育普及，然而办顶尖私立大学，无疑会掐死许多潜在的青苗，却也为精英人才培养开辟了更宽的道路，这就要求该私立大学必须在各方面优于国内顶尖公立大学，如果仅于985高校持平，反而失去其核心意义。我们都在期待燕京大学的复活。

文末想要说明的是，本文无意驳斥作者章教授，仅是从另一角度提出问题引发思考。相信只有爱之深恨之切，才会在进步的时候不忘危机提醒。