课堂游戏与活动：使用塑封圆圈、各种形状和数字道具的活动

（摘自《语言与儿童》第十三章【让语言生动起来】）

TPR指令

1、在学习的最初阶段，给出的指令要简单而具体，如：

拿红色！

摸红色！

给我红色！

坐在红色上！

在红色上跳！

从红色跳到蓝色上！

把红色放在玛丽的头上/胳膊上/腿上/膝盖上/手上/肚子上，等等。

把红色放在椅子下/椅子前/椅子的旁边/椅子的后面/椅子的左边/椅子的右边，等等。

拿上德国国旗、美国国旗、波多黎各国旗的颜色，并把它们涂到旗子上。

摆出数字19、21，等等（用两个数字拼成一个两位数）。

2、钟面：把数字摆成一个圈，做成一幅钟面。让学生移动大大的、制成薄板的指针来指示时间，或者让学生躺在地上，用自己的胳膊来指示时间。

3、数字配对：将一套数字0到9分发给两个小组（如果班级比较大，也可以多分几组），每个组员代表一个数字。教师（或者从学生组选出一个领队）喊出一个数字，那个小组的该数字成员先站起来，得一分。如果该组有不止一位组员站起来，则该组不得分。

4、谁拿了这个：这个游戏可以用在活动的结束，每一个学生都有一个颜色或者数字。让学生把他们的颜色或者数字放在他们前面的地板上，让每个人都能看见。使用前面介绍过的注意力练习的节奏。

         拍，拍（拍膝盖两次），

         拍，拍（拍手两次），

         啪，啪（左手榧子打两次），

         啪，啪（右手打榧子两次）。

打着节奏问问题，学生也跟着节奏回答问题。如果学生回答不出来，可以重复问题，或者由教师提供答案。

教师：谁—有—7—呢？

学生：（拍膝盖）（拍手）苏—珊。

教师：大—声—点（打榧子）（打榧子）

学生：（拍膝盖）（拍手）苏—珊！

该游戏还可以配合魔术箱一起进行。