吴谢宇一审被判死刑，一度上了微博热搜。吴谢宇一名北大学生却亲手杀害了自己的母亲，“北大学生弑母案”轰动了全国。

父母对孩子到底做错了什么事？竟然能让自己的儿子做出这样的举动？！这个“别人家的孩子”让人羡慕，成绩优秀，可是却在父亲离世后一切发生了变化。

活泼开朗的孩子逐渐变得沉默寡言，母亲一直对于学业要求很严厉，不准做任何与学习无关的事情，无限的管教让孩子内心产生了疯狂的想法。

内心深处总觉得自己拖累了母亲，每天过的不开心，自己不能做自己想做的事情。杀害母亲是微克帮助母亲解脱。

父母对于孩子的管教不得不因为这个案件，让人反思。父母都希望孩子未来能过的好，能够给予孩子更好的教育环境，舍弃了很多。父母为孩子付出了很多时间、经历、金钱却得不到想要的结果，孩子却不懂感恩。

最近阅读一本日本精英广泛认同的育儿法《有限管教》，这个世界上有一种成功就是让孩子和自己都以喜欢的方式过一生。如何能够做到呢？就是在养育孩子的过程中，父母要懂得有限管教，这样才能够培养出独立、自信、上进的孩子。

孩子不是父母炫耀的工具，也不是将自己失意人生扭转乾坤的关键。一个身体只能承受一个灵魂，不被看见自我的孩子，早晚会精神死亡。

很多父母对于孩子的控制，以爱之名让孩子内心想要逃离，身为父母却不以为意。父母不希望孩子犯错，一路考上重点学校，毕业后能够找到一份靠谱稳定的工作。可是父母对于孩子控制欲越强，孩子内心就会越压抑。

这本书的作者是日本的学院的教授，用经济学和学术的视角将自己30年的育儿思考形成这本书。有限管教的理念给了我很多的启发和感悟。

1.懂得克制

你能够忍住，不插手帮助孩子吗？身为父母应该懂得试错是孩子成长的的必经之路，谁的一生没有犯过错？给予孩子犯错的机会，孩子才能够在一次次的试错过程中，不断成长。

《小马过河》的故事，就是一个放孩子试错的故事。小马的妈妈让小马帮忙做事，可以却遇到困难需要过河。遇到的牛伯伯告诉它水不深，小松鼠却告诉它水很深，它不知道听谁的好。不知怎么办，在父母的鼓励下，自己敢于下水尝试，发现河水既不是很深也不是很浅。

可是很多时候父母不懂得放手，什么事情父母都考虑在前面，都替孩子安排好了。孩子上什么特长班，孩子毕业后找工作，给孩子结婚置办房子、车子......可是却不知道这样其实是在剥夺孩子成长的机会。

孩子是孩子，父母是父母。父母的过度保护，会让孩子成为“巨婴”。虽然是成年人，可是他们却不懂得社会规则，也不通人情世故，缺乏独立性，缺乏责任感。

过度保护的后果，会让孩子不能够适应这个社会。天之骄子的魏永康自小就被妈妈灌输，“只有专心读书，将来才会有出息”，妈妈不但没有让他做过一次家务，而且每天给他挤好牙膏，帮他洗脸，洗澡，直到读高中，都是妈妈给他喂饭。

孩子没有足够的生存力，虽然考上中国科学院，最后孩子因为生活自理能力差被学院劝退。

父母辛苦培养出来的海龟博士竟然能够心安理得的“啃老“。孩子从小父母样样包办，养成了孩子依赖父母的习惯。除了学习好，不懂得独立生活。

如果父母懂得克制，能够放手，让孩子懂得“自己的事情自己做。”孩子作为家庭的一份子，应该让孩子参与做家务的家庭活动。

帮忙干活是连接孩子与社会的桥梁。让孩子帮忙，可以提升孩子的工作能力，让孩子明白：人活着不仅是为了自己，还要能够帮助别人。参与家务的过程中孩子学会对父母和周围的人怀有感恩之心。

父母将事情委托给了孩子，要做的就是忍耐。要有撒手不管的决心，不管孩子在执行时成功与否，父母都应该好好的赞扬孩子的表现。

孩子需要有自己的生存能力，父母过度保护和过度干涉都会扼杀孩子的能力，对于生活的热情。身为应该是支持者，鼓励孩子勇于尝试。想让孩子能够独立，父母首先要人格独立。

2.自主决策

孩子考哪个学校，学什么专业，看什么书是孩子自主选择的吗？

其实在学习过程中，成绩不是最重要的。成绩是检验学习的成果，孩子学习的态度和学习方法才是最重要的。

所以无论孩子考的好，还是考的不好，重视孩子学习方法的改进，为了下次成绩能有所提高制定计划。每次成绩结果出来，父母带着孩子进行反思总结，而不只是一味责备孩子。

考试能够暴露孩子一些问题，针对这些问题调整学习方案，进行实施，利用PDCA循坏不断提高自己。孩子一起参与，通过自主决策孩子学习积极性会更好。

从小到大我们会经历很多考试，这些考试能够培养孩子进行人生决策力。其实不管学习孩子其他的事情，明白自己当下最想做什么是最重要的。

家长想让孩子培养阅读的习惯，其实催促孩子“你有这个时间，去看看书。”不如带孩子去书店、图书馆，让孩子在茫茫书海中挑选自己最喜欢的书，这样孩子就可以顺其自然的开启自己的阅读人生。

很多时候父母为了孩子好跟孩子说的话孩子未必能够听得进去，只有自己意识到，自己经历了各种事情，觉得自己必须要采取行动去应对周围环境。孩子的自主性，给予孩子自主决策的空间，身为父母要相信自己的孩子，耐心守护就好。

文化人类学研究者发现，尼安德特人灭亡、智人却留存下来的关键在于学习能力和学习方法上的差异。在研究莫斯特人的族群时发现，成年的莫斯特人总是在巧妙地为孩子制造学习的机会。

成年的莫斯特人从不以“跟着我做”之类的方法教育孩子，而是从旁引导，让孩子自己觉察并学会重要的东西。

生活中，我们可以给予孩子自主支配零花钱，自主决定玩游戏、手机、电视的问题的机会。周末如何安排，也可以让孩子自己来决定。

不剥夺孩子的决策力，无论孩子有什么想法，面对孩子的提问，不直接给出答案，而是应该交给他们思维方式和找到答案的方法。当孩子自主做出决定，父母有责任监督孩子是否正确执行。

3.创造力

孩子天生充满创造性，可是在家庭生活中创造力却被日渐剥夺，我们并未给予孩子提供可以发挥想象力和创造力的锻炼场所。

自由度很高的儿童娱乐设施正在消失：沙坑、攀登架。因为具有潜在危险，最后孩子逐渐生活在一个不知道危险是何物的安全温室中。

犹太人以创新闻名，是一个科技创新的强国。幼儿园孩子老师会带领孩子去社区的家具垃圾场。因为理念不同，这片垃圾场上布满了被人丢弃的破沙发、破床垫，孩子却在这里玩的很尽兴。

这里既不安全也不干净，可是相比于游乐设施，孩子在这片废墟充分发挥他们的想象力和创造力。孩子也知道如何避开危险，也知道如何利用他们。

生活中处处存在着危险，只有让孩子学着如何去避免危险，学着如何自我保护，自身有安全意识，才叫安全。这个信息时代，这个人工智能的时代，创造力是孩子要有的生存的能力。

身为父母我们该如何鼓励孩子们尽情地去探索、发现和想象呢？

培养孩子艺术细胞。艺术不受规则的束缚，无论是美术、音乐、舞蹈都可以自我创作，用艺术来表达自我，没有是非对错之分。孩子在创造的过程中，不但培养了孩子的创造力，孩子的表达能力、独立思考能力和自信度都会有显著的提高。

鼓励孩子发现问题。孩子对世界充满好奇，孩子总会问“为什么？”面对孩子的提问，身为父母不要不耐烦，无论是什么问题，孩子能够发现问题，都要鼓励孩子。带着孩子一起寻在答案，满足孩子的求知欲。只有能够发现问题，才会进行探究，如果没有发现问题的眼睛，何谈创造力？

罗斯福说过“幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦，以及产生创造力的激情。”

身为父母，在养育孩子的过程中，父母要有限管教，有界限感才能够培养出独立、自信、上进的孩子。面对人工智能时代，让孩子拥有应对未来的能力，才能找到自己人生的目标和意义，过上自主人生。