练习课的质量取决于什么

华应龙老师在指执教《多位数减法练习课》的时候，提出“千金难买回头看。”的观点令我眼前一亮。

练习课的价值是巩固所学的知识，形成一定的技能，发展学生思维，激发起他们进一步学习的兴趣。因此，一节练习课的肯定需要一定量的练习。可是，衡量一节练习课的质量就是看练习的题的数量吗？要真的是那样的话，“熟能生巧”的同时就“熟能生厌”了。

练习课的质量取决于什么？在一定题量基础上，关键看思维的含量，看学生自主练习的积极性。

因此，这节课不是命名为“数字黑洞”，而是命名为“多位数减法练习课”，就是想引起大家探究的兴趣。

这一课的内容是北师大版小学数学二年级下册“神奇的495”和人教版小学数学五年级上册什么是“数字黑洞”。

华应龙老师经过和多位老师的研讨，制定的教学目标是——

1.正确熟练进行多位数减法计算。

2.提高发现规律和提出问题的能力，初步感悟，猜想，验证，尝试等探究的方法。

3.感受数学的神奇与魅力。

大家想，如果下课后，有学生主动的继续做多位数的减法题目，把枯燥的数学玩的十分起劲，那么这样的学生在爱数学的情感上和做数学的意识上与“数学家”就没有多大的差异了。

这是原来小学数学教材中没有的内容，这是新课程的贡献，我们应当把它用好，不至于让学生“入宝山而空返”。

在教学中，华老师通过密码箱的密码问题激发学生学习的欲望，在反复计算两个三位数的减法中，一边做一边回头看，提出规律，思考其中的奥秘的同时，提出计算多位数的减法，并引出“数字黑洞”，并反思四个不同数字的“数字黑洞”。最后组织学生停下来，“千金难买回头看”，引发学生观察规律，启发课后研究。

练习课的重要性不言而喻。反思我们的教学，更多的是通过“题海”战术完成知识上的查漏补缺，而忽略了孩子思维的发展和探究能力。因此，在今后教学中，我们应该在关注学生学习质量的同时，设计鲜活的教学环节，让练习课充满生命力，使得学生在感受数学的魅力，真正提高数学思维力和思考力。