《一封信》课堂教学反思

《一封信》是部编版二年级语文上册第三单元的一篇课文，本文主要写了一位名叫露西的小女孩因为思念出国的爸爸而给爸爸写信的故事，字里行间流淌着温暖的亲情。

课文浅显易懂，学生很容易读出两封信之间的不同。教学中，我采用对比阅读的方式，引导学生换位思考，将自己当成爸爸，交流“爸爸”看到这两封信后有什么不同的感受，在对比感受中理解妈妈和露西对爸爸的理解和关爱，体会家人之间浓浓的关爱之情。

课堂上，孩子们针对“第一封信和第二封信哪一个更好”进行了激烈的讨论。大多数学生会选择第二封信，观点就是：爸爸远在国外，露西和妈妈不想让他担心家里，体现了对爸爸的理解和关爱。而第一封信中露西写了很多不开心的事，容易让爸爸担心家里的事，这样会影响远在国外爸爸的心情和工作。

但在交流也出现了异样的声音，有人觉得第一封信更好，理由是：爸爸收到信后，看到露西不高兴，会第一时间马上回家，露西自己就能和爸爸一起玩了，而且爸爸回来还能带来很多好吃的食物。

在孩子们激烈的讨论后，我让他们把自己的想法写在作文本上。这样，让学生进一步理解了课文，理解了露西的心情，把学生带进了露西的内心世界，同时发展学生的语言表达和逻辑思维能力，取得了很好的效果。

一封信，写了又写，包含着露西和妈妈对爸爸的理解和关爱。相信孩子们在学习完课文以后，一定会像文中的露西一样，懂得关爱家人。