《心理治疗基础》1.23 p74-83

一.过分保护

父母对子女的过分保护，主要包括互相联系的俩个方面：(1) 包办代替

                      （2）过分控制（限制自由）

（1）包办代替指父母完全代替孩子做许多他们能所力及的事，同时也不注意独立生活的能力和技巧，反而培养孩子依赖心理。

过分保护使人缺乏很多至关重要的亲身经验，使长大后适应社会发生困难！

尝试与错误是学习的一种基本形式。它比条件反射更基本，因为没有神经系统的单细胞动物也有这种学习行为！

（2）过分控制：指父母对子女实行直接的和尽可能完全的控制。

过分保护的不利影响如下：

1.独立生活能力差。

2.社会化不足。社会化不足诊断标准有下述五条，只符合其中一条或者一条不符合就是社会化不足！

（1）至少有一位同龄朋友，且友谊维持至少6个月之久。

（2）在看不到什么即时的好处情况下能够主动帮助别人。

（3）做了错事造成了明显的不好后果但是并未被人发现时感到难过或后悔。

（4）别人对他做了对他不利或有损的事，能够原谅而不指责别人，也不告状！

（5）对朋友或同伴的福利表示关心，或者能够分享别人的幸福与快乐。

3.性心理不成熟

4.自我中心

5.不负责任的行为

6俩阶性依赖

过分保护主要根源来自母亲，父亲常是胁从者。

二.母亲不喜欢孩子也是一种母爱剥夺，所谓剥夺也就意味着每个人都有享受母爱的权利！

婴儿与母亲分离的异常反应，成为分离反应！这种分离反应分为三期：（一）抗议期（二）抑郁期 （三）康复期

婴幼儿与母亲长时间分离可以导致类似成人抑郁症的表现，精神病学称为依附性抑郁！

三.模仿

班杜拉的社会学习理论虽然借用强化这个概念，但他更重视模仿！他区分俩种不同模仿：学习模仿和模仿操作！后置必须强化，前者在没有强化的条件下仍然发生。

四. 游戏

作为动物学术语，游戏指动物在缺乏正常刺激时呈现的行为，或由正常刺激引起但并没有完成全套仪式化行为模式的行为！游戏是常见于未成年动物，是学习成年行为的过程的一部分。游戏是儿童学习的一种主要形式！