该如何来爱你？我的孩子

这节课上课相当的嗨，从故事导入新课，看着孩子们专注的眼神，我神彩飞扬，继而进行知识拓展，大部分学生和我互动的相当热烈，进而进行出了几道难易有度的题目进行巩固练习。孩子们做题的间隙我进行巡视，一边对学生进行一对一指导，辗转几分钟，到了教室后面，一看顾Xx的草稿本上用水彩笔图满了抽像的线条，小家伙埋着头对着铅笔盒，"你在干什么？做好了吗?”听到我的声音，小家伙急忙把手里的东西往桌肚里藏，然后不情愿的抬起头。

我吓了一跳，小家伙的脸被多种彩笔图成大花脸，堪比唱京剧的，看看周围的孩子们都在认真做题，没有人留意我们，我示意他从后门出去洗个脸，脸洗过了，效果不佳，仍然是张唱京剧的脸，考虑到还有一节课放学了，孩子如果就这个样子和其他同学到校门口，可能会被嘲笑，我随手拍了张照片，私发给孩子的家长:留言建议道，孩子上课时画的，洗不掉，给别的小朋友看到可能不大好，要不你放学时到教室接吧!同时对孩子说:上课时，咱们不玩这个，和老师起做作业，好吗？孩子点头，开始认真的做作业，我制止几个坐在他附近嘲笑他的孩子，也没把这件事放在心上，然后继续上课。没想到接下来剧情的发展完全超乎的想像，以下内容是整个事件的整理，绝对是原版重现。

下课后，打开电脑，准备处理公务，一看扣扣上跳出好多留言，全是顾Xx的妈妈留的:他自己画的吗?我不想信，你确定吗?你调查过吗?…我绝不允许我的孩子受委曲…我马上过来!同时班级群里跳出来的信息显示顾xx的妈妈把我私发给她的照片发到了群里，同时留言:我绝对不相信，这是我的孩子自己画的！！！！！！六个大大的鲜红的感叹号，看得我触目惊心。

那边，班主任对我说:王老师，什么情况？顾xx的妈妈说不相信你说的话，让我去了解情况，要不我去问问?

正热闹着那，顾xx的妈妈进来，直勾勾的过来往我身边一站也没有称呼:刚才的照片什么意思?

我:顾xx妈妈，你别着急，跟你介绍一下当时的情况，我在讲新课的时候孩子听的挺认真的，就是在做练习的时候，孩子用水彩笔画脸上了，由于用清水洗不掉，怕和同学们一起放学，其他孩子笑他，所以建议你放学时到教室接。

家长:是他自己画的吗?你确认了吗?

我:是他自己画的，他自己坐的，边上没人，我当时就问他，他说是自己画的。正巧班主任去班级里去调查回来说，是他自己画的。

家长:我不相信，怎么可能自己画成这样?

我叹了口气，带着家长到教室里把孩子喊出来。

我:能告诉妈妈，你脸上是谁画的吗？

顾xx:我自己画的。

我:有同学让你画吗？

顾xx:没有同学让我画。

家长:我不相信他把自己画成这样，水彩笔是哪里来的，你书包里我没有给他放，谁给你的?

顾xx:我从家里带来的。

家长:这根本不可能是他自己画的，水彩笔也不是我们家的，这是谁画的？

我:顾xⅩ妈妈，我说孩子自己画的，你不信，孩子说是自己画的你也不信，你看班级里孩子的人数是单数，他长的比较高，所以是一个人坐的，没同桌。我走过去，看到孩子正在画，而坐在他到面的同学正在认真做作业。

家长:你看到他正在画，为什么不制止?

我:顾×x妈妈，我一看到孩子把自己画成这样，马上让他不要画了，去洗脸，洗好脸后，跟着我起做练习，这算不算制止？或者说，你认为我该如何制止他？

家长:反正我是不相信我的孩子自己画自己，脸上的那个角度他根本画不到的，如果真是他自己画的，他可以算是天才了，我是宁愿自己受苦，也不能委屈孩子的。

我:顾xx妈妈，我申明一下，刚接触这个班级，认识你的儿子不到一个月，我对孩子没有任何偏见，发现孩子在校有点异常行为，我想做为一个认真负责的老师，很有必要和你沟通，本来这是件很小的事情，孩子上课不认真听，听了我的劝说后，认真做作业了，告知你让你再配合教育一下，这事就完结了。我不知道你为何如此激动:首先我照片私发给你，是照顾孩子的情绪，照顾你的面子，你把照片转发到群里是什么意思？是怕班级里其他家长不知道你的孩子上课不认真吗?其次，我说的话你不信，那你孩子说的话你该信了吧！你也不信，那怎么办？我不可能随便指认一个人，说他画了你的孩子吧!第三，看着你这态度，我真的很纠结，若你的孩子以后在校还有类似的事情发生，我该如何给你沟通？实事求是的告诉你吧，你说你不信，我若不及时告知你吧，估计你想法会更多，这让我真的很为难……

    末了，我一声长叹，是啊，爱孩子连母鸡都会，现在有的孩子做事随心所欲，任性妄为，唯我独尊。家长则爱的泛滥，唯恐委曲了自己的娃。要知道家长替他吃过的苦，孩子将来终究会含泪尝试，最起码的做人道理家长不教，那么踏入社会，生活都会去教育他，对孩子的教育可能迟到而不会缺席，社会上别人对孩子的教育不会是和风细语，更多的是以惩罚为目的！那时候大人是否会欲哭无泪，悔之晚矣，有的以后亡羊补牢，我们现在是否就可以思考一下:该怎么来爱你？我的孩子！

该如何来爱你？我的孩子