【教学设计】 24 带上她的眼睛

【教学设计】

带上她的眼睛

刘慈欣

学习目标：

1.浏览课文，掌握小说的故事情节，了解科幻小说的奇妙。

2.欣赏人物的优秀品质，激发学生探索科学领域的兴趣与想象力。

学习重点：

掌握小说的情节，欣赏人物的优秀品质

学习难点：

了解科幻小说的奇妙

课时安排：

    1课时

学习过程：

一、激趣导入，简介作者

1.屏显：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……

明确：（1）这个故事被称作为“世界上最短的科幻小说”。

（2）屏显：科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

2.问：被称作“科学时代的预言家”和“现代科学幻想之父”的人是谁？被誉为“中国当代科幻第一人”是谁？

明确：凡尔纳，法国著名的科幻和探险小说家；    刘慈欣

3.简介作者：2015年8月23日，代表作《三体》三部曲获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。

二、读懂一个故事

1.浏览课文，试着给课文的每部分拟一个标题。

预设：（1）带上她的眼睛旅行  （2）旅行中的怪异

（3）揭开她的故事      （4）“我”的感受

2.请结合小标题，概述文章的主要内容。

预设：这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。

三、体会一种奇妙

思考：科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。请结合课文内容，具体阐述。

预设：

1.奇特：带着眼睛旅行；地船飞行

2.构思巧妙：（1）悬念丛生：眼睛如何带走？为何她看到普通景物激动不已？为何她害

怕封闭？

（2）屏显：伏笔，是指文学作品前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或暗示。即所谓前有伏笔，后有照应。

多处伏笔：伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”

　　照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。

“热，热得像......地狱。” 

照应：飞船被裹在6000多公里厚的物质中，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒内变成金刚石的液态铁镍！

伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”

照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？”

四、感受一种精神

1.精读第44、45小节，看看她具有怎样的性格特点和精神品质？

2.旅行后，“我”的精神上发生了什么变化？

五、阅读一类作品

阅读《三体》

六、板书设计

2023.5.23