第二次田野教研有感
九月中旬的田野调研时，我们英语组在南明英语的道路上才刚刚理清一些头绪，还正在初步的不断探索中，也没有抓住机会好好地进行一次教研。所以当第二期来临时，我们备感珍惜，因为机会来之不易!
10月22日，龙美迎来了第二期田野调研。周二下午，干老师听了我们英语组的课并进行了教研。这一次听的是我和张老师的课。我犹记得，当时准备这节课时，我激动和紧张的心情一直从周末持续到了周二上完课。
说实话，我对于自己那一节课很不满意，就像干老师和校长说的一样，我们一直在把学生往高了拔，可是我的课却缺少了“浪漫”。
接下来，短短半天的英语教研在不断刷新我的思考。首先，干老师就不同年级的英语课进行了大概定位。一二年级总的来说应该是“儿歌为主，绘本为辅”。我们的教研主要集中在了“英文儿歌”上，所以我们每个英语老师就自己现在教学儿歌所存在的问题请教了干老师并一起进行了研讨。绘本方面，虽然是辅助也必不可少，英语组就我们刚刚开始使用的“雪地”APP进行了简单的讨论，最大的问题就是如何在我们的教堂和课外使用与衔接，这个具体实施还是在不断地实践与探讨中。
课后研讨ing～
送走干老师，我们英语组又与校长在一起进行了教研与总结。就南明体系的“浪漫——精确——综合”重点进行了讨论。不一样的思想碰撞，为我们带来更多教学上的灵感!
如果说，九月份时，南明英语在我心里还只是个萌芽，那经过这一个月的探索与实践，这个萌芽已经扎了根，生出了枝干，并且还不断在向下扎根，在向外生长与延伸。
我相信经过我们英语组全体成员的努力不断探索，我们能做的越来越好;我相信经过我自己的不断汲取和努力，我能成长得越来越快，越来越稳!
相信种子，相信岁月，未来可期!
