《数字时代的学与教》第六模块共读心得

       伴随信息技术的发展与普及，教师专业发展依赖的生态环境发生了根本变化，从过去传统、单一的现实生态演变成为现实与虚拟相结合的混合生态。数字时代为教师专业发展提供了无限的可能性，并打破了城乡之间的信息、资源藩篱，为教师成长与学校改革创新提供了强有力的支持。在数字时代背景下，教师专业发展呈现出了系列新理念、新模式、新技术、新资源与新体系。

        课堂教学由于网络和信息技术的广泛、深入地应用，原有的课堂教学模式发生了划时代的变革。从最初的计算机辅助教学，到计算机多媒体辅助教学，到目前的计算机网络环境下的教与学，应该说教师的信息素养都起着不可忽视的作用。师生信息素养的提高及信息技术的广泛应用为实现课堂教学有效信息获取的大容量、高密度、多渠道提供了可能。再者，信息技术手段在课堂教学以及学生学习方式上的诸多优势，如声形并茂的生动性、形象性；超越时空的灵活性、跳转性；资源共享的方便性、快捷性；知识体系的仓储性、丰富性；内容查询的开放性、可选择性等，都为提高教与学的效率，减轻学生的课业负担起到了重要的作用。

        通过网络环境和信息技术手段，教师在教学中创设愉快的、悬疑的、矛盾的、有趣的、刺激的、新奇的课堂情境，展示课堂教学三维目标，在教学的每个环节呈现所对应的教学目标，使目标教学落到实处。还可以训练学生利用网络预习，寻找学习素材、背景知识、典型案例等，让学生在课堂上展示、表达，给予学生充分的机会，让师生的信息素养都有了提高，学生利用网络完成老师所交的任务时，他们学会了利用网络学习、生活，学生的网络道德得到了提升，学习变成了一件快乐的事，师生充分利用信息技术互动起来，让课堂更加活泼、愉快、高效。