期中测试的反馈和考后调整和安排

时间：2022.11.11

地点：会议室402

主持人：鲁莉

参会人员：熊伶俐， 胡琼，叶莉，杨芳，肖晶，程淑敏，吴珍杏，夏晨，鲁莉

讨论主题：期中测试的反馈和后期如何调整和安排。

本次讨论分为三部分

Part1:考前：对考前备考工作的回顾和总结

Part2: 考中：考试试卷分析和考试过程中遇到问题的反馈

Part3: 考后：考后教学和考试的计划安排(截止到12月月考)

11月11日教研例会

Part1:考前教学和备考工作的回顾。

a.周二至周五中午每天听10分钟听力测试，听力测试来源于各地中考真题，全部是中考听力考查话题范围，录音清晰，也是对中考听力生物钟的适应。要坚持练，每天记录分数 ，踏实付出，时间会见证我们听力的进步。

b.周考测试，按市教研会中考出题精神，根据新课标的指导，我们自行命题，针对学生们学习中的问题，有针对性地解决问题，每两周考一次，目前从学生测试来看，有利于学生夯实基础，查漏补缺，学生什么考什么，有利于学生回归课本，重视课堂学习，对英语学习信心倍增。

Part 2：试卷分析和考试过程中问题反馈

a.测试试卷分析：本次出卷老师应该也参与过市出试卷教研，1.试卷注重课本，回归课本。作文部分是根据Unit4单元阅读进行改编的。说出你初中三年的变化，你过去遇到了什么问题，你是通过什么方法解决的，在这个过程中你学到了什么问题。2.注重中国传统文化知识，注重试卷的育人功能。比喻有两篇阅读（20）主题与中国传统文化知识有关，一个是讲《周公解梦》，一个是讲扬州剪纸艺术。还有完型填空是与保护动物主题有关。3.与时俱进。比如里面有“VR”这个话题。试卷有一定难度和坡度，对学生基本功要求较高，同时也在提醒我们在平时教学中，还是要回归课本，重在打牢学生基本功（语法的理解和词汇积累），注重中国传统文化知识的积累。

b.在考试过程问题反馈：在我们平时的月考和期中考试中，可以考虑铃声响后5-10分钟后再播放听力。（正式的中高考的流程很规范且听力前有听力试音提醒学生），学生学习很辛苦，月考和期中测试就是他们检验自己付出的时候，我们也尽量用合理和专业的方式帮助学生，且严格监考，让学生觉得公平公正。

愿因如下：

1.有的监考老师没有及时发听力测试卷。

2.平时测试没有听力试音，且录音效果参差不齐，有的录音杂音太多。

3.一般正式听力，基础中上等的同学可以拿满分25分，在月考中如果听力有影响，且听力只能听一遍，错过就是错过，如果听力没有把握好，对学生做后面的题心态有极大影响。

Part3：考后调整和计划安排

熊伶俐老师：以不变应万变。本次试卷，从同学角度反馈，听力有些不清晰，试题有些难度，学生反响较大，我们也结合2022高考数学的教训，后面的教学和复习备考，要做到重抓基础，容易题，中等题，难题都要练，以不变应万变。

程淑敏老师：强调和重视答题规范性。宁愿多答不可少答。比喻本次任务型阅读，有一道题是In 2007，好多同学可能就是答的2007，这样就会失分。平时的学习和测试中，我会强调学生答题的完整性和规范性。

夏晨老师：听力播放要调整。下次月考听力测试时，监考老师要确保听力试卷发好后，提醒学生看题，再播放听力，避免本次类似第三考场出现的情况。

吴珍杏老师：要教和培养学生的灵活应试能力。有时听力的确不是很清晰，首先要在心态上快速调整，不要抱怨。然后要教学生听力方法，关注关键词。

胡琼老师：训练学以致用能力。后期可以把一些知识点的考察融入到任务型阅读里训练，练基础的同时又在培训学生的灵活应用能力。

叶莉老师：重抓落实和验收。每次考试，我发现有的知识点，已讲了N遍，学生还是在反复出错，所以是我们以为学生弄懂了，其实没有弄懂，后期要重抓落实和验收。

杨芳老师：重抓基础，回归课本。

肖晶老师：重视传统文化和阅读文本的育人功能。关注阅读文本中的传统知识部分和其育人功能。结合新课本的要求和中考出题方向，关注学生的应试能力和学习文本对学生的育人功能。