名家教育观

慢下来

2019-06-07  本文已影响95人  小爷_dd23

终于盼来假期,昨天晚上豪情万丈的说今天要睡到12点,可谁知,今天依然是六点就醒了,翻身辗转,依然睡不着,干脆起床来了个大扫除,把家里收拾了一番。

收拾完八点多了,妹妹也起来了,吃完饭她很自觉的整理好自己的学习用品,准备写作业。而我,也要做个积极向上的人,坐到她身边看起书来,阳光照进来,惬意又温暖。

读吴非老师的《致青年教师》,感叹吴老师的教育情怀和教育智慧之余,更深刻体会到,自己是青年教师中的青年,是新手中的新手,是急需耐下心来的一批。虽然书还没读完,只读了一半,却能深刻感受到,吴老师的教育威信来源于对学生的尊重,来源于自身崇高的文化修养。

吴老师说教师利用家长和学生的选择来提高自己的身价,是缺乏自尊的表现,吴老师还说,我们所做的工作可能要在很长的历史时期以后才能显现出来,教育工作的一个重要特征就是“慢”,我们不可为一时的成功狂喜;再说,教育不是体育比赛,我们不需要“战胜”谁。

“慢”对于我这样的新手有期限的意味深长,把节奏慢下来,虚心学习;把求胜心慢下来,踏实做事;把脚步慢下来,等等孩子们。其实,仔细想想,上班三年,班里54个孩子,一直让我耿耿于怀的就是那三个成绩一直提不上来的孩子。他们成绩不理想,但更多的是习惯不好,上课做小动作,课本经常带不齐,上课不是缺这就是少那,尤其是当看到别的孩子都在认真听课,他们东张西望,不认真听课的时候,我真的是慢不下来,火噌一下就起来了,恨不得立马把他们拖出教室。有的时候,就会在班里数落他们一顿,甚至还会小题大做到来一次班会。当读完吴老师的《不要急》和《怎样跟学生谈话》才明白,自己确实缺乏技巧,没能找到和孩子们的契合点,应该是在尊重孩子的基础上,让他们知道,自己错在哪里了,应该怎么做,要陪他们一起去改变,和他们一同去进步,越是后进生,越需要老师的关注和支持,一定要做到启发思想以达到让他们自己悟出来的目的。

阿德勒说,幸运的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。只希望,自己陪伴孩子的这一段时间,让自己慢下来,也让他们都能被治愈。这场修行,一直在路上……

慢下来
上一篇下一篇

猜你喜欢

热点阅读