《读书是教师最好的修行2》学习笔记5

将课程改革推向深入

学习摘要:

构建核心素养体系的意义

我国的课程教学始终没有停止过改革的步伐，从“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”，就是一个不断逼近教育内核的过程。

构建核心素养体系，是全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的必然要求。明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，有利于在教育教学的实际中有的放矢地加强对学生核心素养的培养，将德智体美劳全面发展的教育方针落到实处。

学科是落实核心素养的载体

要通过学习学科知识来促进核心素养的形成，需要突出以下几点，一是在教学中始终抓住学科的大概念，发展大概年刚举目张的作用；二是在学科教学中始终关注知识的结构，也就是事物的联系；三是在教学中凸显学科本质，就是挖掘学科方法、学科思想、学科观念和学科精神等隐形的、属于学科本质的内容，让其成为学科学习的核心；四是注重创设学科情境。

形成核心素养的主要途径是学科活动

观念的转变是根本

教师需要在以下几个方面着力转变自身的教育观念。

一是从学科本位转向学生本位。

二是从教学意识转向课程意识。

三是从以教材为本转向以课程资源为本。

四是从学科知识转向学科思维。

学习感悟:

我觉得教师转变观念最为重要。当教师观念转变了，从课程改革推动教师改变转为教师推动课程改革，那么课程改革才会真正实现核心素养，逼近教育的内核。

就拿阅读来说，阅读就是提升学生核心素养的一门好课程资源。阅读短期可能不能让人受益太多，但是从课程意识上说是注重阅读是学生的可持续发展。这是一种广义的教学会让人终身受益。

怎样才能让老师学生爱上阅读，教师的教育观念要转变。认识到阅读的重要性，自己先爱上阅读才能带动学生阅读。