鼎典美育/博物馆之护佑一身
鼎典美育/博物馆之护佑一身
鼎典 | 户外·视觉审美系列课程 之
【帽美如花 | 童年记忆】
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课程教案↓
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《启蒙认知班》
二【代课老师】
成静红
三【年龄阶段】
3.5~4.5
四【国家纲要】
①能用笔涂涂画画。
②能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
五【孩子身心发展特征】
心理特征：出现闭合图形。在动手画画之前，已经提前计划好要表现的主题，想好了涂鸦行为要传达的信息。在这个阶段，儿童只要能把画的东西和想的东西逐渐联系起来，画得稍微有些形状，就感到很大满足。把表示脑袋的圆圈和表示手脚的长线拼凑起来，就感到这是一个活人，大圈套小圈就是一个猫，这只能说是一个一个物的罗列，相互没有联系。这里画个太阳，旁边画个猫，又可能画个车，或画个小虫子。因为这时的思维能力还处在不能把事物组织起来的状态，应该根据孩子兴趣，引导他注意把画的事物联系起来。这有助于孩子想象力的发挥。孩子一个时期反复画一样东西，从不像到有点像，这是认识的深化过程。
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六【课程主题】
《护佑一身》
七【课程环境】
①观赏博物馆，感受刺绣与布艺之美，并进行创作。
②防止颜料蹭到墙上…水撒到地面上
八【完成课时】
《一节课》
九【课程目标】（3维目标）
1.知识与技能：①了解晋韵传统文化
②了解肚兜的造型以及颜色的变化
2.过程与方法： 学会水墨来表现肚兜的造型，并感受独特的晋韵文化。
3.情感、态度与价值观：
通过近距离欣赏，了解布艺和刺绣，更加了解晋城传统的文化，感受晋韵之美。
十【课程准备】
图片、软卡、笔宝宝、涮笔筒、奇异笔、固体彩盘等
十一【课程难点】
肚兜的造型
十二【课程步骤】
1.孩子们签到及穿戴画室马夹。
2.进馆之前强调纪律和卫生问题。
3.带孩子大概参观博物馆，并进行简单的讲解。
4.重点讲解本节课的内容，引导宝贝分析主体物的特征。
5.老师示范表现方法和上色方法。
6.孩子们开始自主进行创作，老师根据孩子的画面进行引导和观察…
7.观察，进一步调整画面
8.落款以及印章…拍照
9.绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯，并保持博物馆的卫生清洁。
十三【课后延伸】
家长带孩子继续参观传统文化…说一下感受
十四【课后反思】
注意水桶的安全等
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孩子们你们是最棒的
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部分孩子作品欣赏
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让孩子拥有发现美和独立思考的品质
——鼎典美育成老师分享——
