警惕无意识的校园语言欺凌

警惕无意识的校园语言欺凌

一

吃饭前，小白兔给妈妈说，“今天在车上小关无缘无故的骂小红马神经病，小红马没有做出任何的反抗。”小红马抢着说，“我已经反抗了，我在低声的骂她。”我问小白兔，“你确定是无缘无故？”小白兔肯定说，“我们先上车，小关上来看见小红马就骂。”我感到很纳闷，怎么会无缘无故了？小关是四年级女生，小红马是二年级的女生，他们每一天的交集应该不是很多？小白兔接着说，“小关和小刘这几天连续欺负小红马。他们看到小红马就骂。”怎么又出现了小刘呢？怎么是连续呢？小红马开口说，“小关为了小刘就骂我。小关害怕小刘和他不玩。”我问，“这样的事情从什么时候开始呢？”小白马说“从上周玩排球的时候开始。我们一起玩排球的时候，小刘玩的时候骂了小红马。小红马没有反抗。后来几天玩的时候，小刘骂的次数越来越多。”小红马解释说，“他骂我的时候，我也骂他了，只是声音小一点。”

这个时候妈妈也加入了讨论中，妈妈说，“小红马就是懦弱，班上的同学就是喜欢欺负。”我问，“同学们欺负你的时候，你为什么不反抗呢？你为什么不报告老师呢？”小红马说，“他们欺负我的时候，我会打他们。”小白兔抢着说，“你的打就是给别人挠痒痒。”小白兔开始示范小白兔推搡别人的样子。我能够理解低年级老师的为难，小孩子之间经常闹，一般的告状就不管。而恰好正是这种不管，从某种程度上纵容了孩子之间的欺凌现象。很多小孩子在班里经常受到同学之间的语言欺凌，老师不保护这个孩子，就是间接肯定这种行为。有一个朋友的孩子发过类似的事情。朋友孩子四年级的时候，数学老师生气的时候喜欢用巴掌打学生的脸。朋友的孩子数学学的不是很好，而且学习数学上比较的懒。数学老师经常用巴掌在脸上扇。后来，全班的学生，只要这个孩子做的不对，说的不对，大多数选择用巴掌扇耳光。朋友最后找到老师委婉的说，“班上绝大数学生扇孩子的耳光，他感到很心疼。希望老师处理一下这个事情。”老师意识到问题的严重性，改正了自己的行为，也禁止了学生扇耳光。