这样做可以帮助孩子更好的度过兴趣厌倦期

   大多数家长会碰到这样的问题：孩子吵着要学画画、乐器、舞蹈等兴趣班。可是孩子总是三分钟热度，学了不到一年就不想学了，该怎么办呢？

   就拿学习钢琴为例子，说说怎么帮助孩子度过兴趣学习的倦怠期。

这里有几个问题：

1.学习此兴趣的时候是孩子自己要学还是你想要孩子学？

    如果是孩子想学琴，家长就让他学，孩子不想学琴了，家长就说：算了吧，不勉强他了，就由他不学了。这样一来，就前功尽弃，前面的时间和金钱就白白浪费了。而且孩子也学会由着自己想学就学，不想学就不学，从而对自己的选择逃避了应该肩负的责任！
    如果是家长想要孩子学琴，那就要让他坚持下去，大部分小朋友都是贪玩的，学怎么东西都是三分钟热度，大人不管他，他学一段时间就不想学了。但是，大人让他学，多数小朋友都能坚持学下去。

2.有没有固定上课和练琴时间？在家练习方法是否正确，很重要

   有些家长有空就带孩子来上课或练琴，没空就不来，这对孩子学琴影响很大，孩子会认为来不来都行，就不认真去学了。
    所以，要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来。就好象每天回学校、吃饭、做功课一样，习惯成自然就好。
    在家练习方法对不对很重要。以练琴为例，如果孩子开始练琴的时候出现错音、节奏等问题。错误的引导，导致孩子练了一周的琴，都是错的。下一周去上课的时候，老师再纠正，不仅影响上课进度，对孩子的积极性和兴趣是极大的伤害。

3.学琴的目的是什么？让孩子有阶段性的小目标很重要

    一般来说，是让孩子学多点东西，开发一下大脑，培养音乐素质，尤其是“2017年起艺术特长生将纳入高考加分政策，这个不同于艺考生，普通类学生如果有艺术特长就有可能获得加分被大学的普通专业录取，同时进入这个大学的艺术社团！”。最重要的是孩子学会了坚持和锻炼了耐性。
   不能让孩子有这样的感觉：这只是个兴趣，可学可不学，可练可不练。
    总之，孩子能不能学下去，关键是家长有没有让孩子坚持。小朋友什么都不懂，大人让学他就学。大人不管他，他就学不好或者干脆不学了。这样孩子也会对此重视起来。孩子到了学钢琴的厌倦期，要靠家长多跟他沟通，多说道理，一定要让他坚持下去，过了这一关，就没问题了。

要注意的问题有这些：

1、入门阶段须培养坚持精神
幼儿的音乐教育半途而废者不在少数，培养孩子持之以恒的毅力比学琴本身更有意义。我们认为入门阶段的启蒙教育尤为重要。这一阶段对幼小的孩子来说，受点皮肉之苦，形成一定的条件反射是有必要的，但不能当真或过火，适可而止，否则引发孩子的逆反心理，对乐器产生反感，那将事与愿违，适得其反了。每当孩子不集中精神之时，我们总是鼓励她“坚持到底就是胜利”。

2、急时督促他巩固新知

    因为早期阶段很容易犯错，常常是在上课时都懂，而回家一练习，动作就走样了，因此要说服孩子，养成每天练琴的好习惯，以便回忆一下上课的内容和要求，及时巩固新知。否则很多孩子到下节课就把课上老师的要求忘得一干二净。

3、掌握“借力巧练”注意“三个不要”

    每天练琴时，都以欣赏的态度，尽管孩子的琴技还较幼嫩，但还应该由衷地去欣赏从孩子手上流出的稚幻的音乐。自孩子学琴，我们创造一些音乐环境，如听看音乐会和音乐碟片，潜移默化之中熏陶孩子，增加音乐感觉，在音乐的节奏和旋律中提升学习兴趣。

三不要：

    不要忘记儿童的注意力时长。因此，建议学龄前儿童每次练琴时间需要合理控制，有时间可分多次练习。
     不要把一个已经是肯坐下来练琴的孩子的上课进展情况，与好和坏的概念挂钩。应该用肯定他的进步和不足之处作总结，代替那也许根本就不应该在学习过程中引进的、原本属于品德评定的这两个字。
    不要把老师是否给新功课看成是有否进步的标志。经过老师教导后的、让学生再去复习的“旧”功课，才是学得技术的重要途径。许多家长把复习功课叫“炒冷饭”，给儿童投下喜新厌旧的阴影。
    孩子的决定，需要家长的辅助提醒，选择了，就要坚持。做到温和而坚定的与孩子沟通。