从2019的高考神仙考题，看未来孩子的必备能力

高考已经落下帷幕，各式“神仙考题”成为热门话题，也有人说这次高考，考的其实是学生的综合能力，再次警醒家长和学生：读死书和死读书，都难以hold住高考的通识知识和多维度的联想力，没有丰富的知识储备和解决问题的思维方法，注定会“被虐得痛彻心扉”！

高考语文：

文明的韧性、2019的色彩、音乐的中国味、物各有性、不同年代的青年学生演讲……

确定这是写作文，而不是考历史、音乐、艺术、哲学……吗？

高考数学：

参数云、维纳斯身高、解析几何、数学试卷出现物理题……

为此，2019高考数学江湖上流传着这样一句话：文科生当理科生，理科生当华罗庚。

高考文综/理综：

生物“作文题”、流浪地球、浙江开室外滑雪场的合理性……

理综Battle文综，大家都不容易！

高考英语：

用英语讲中国故事、劳动最光荣、忙碌的李华……

英语作文撞车语文作文？不过不重要了，考生们只想静静体会“解脱”的感觉。

仔细分析一下这些被考生们吐槽的题目，可以发现一个共同点：

各科目已经变得不再“单纯”，完成一道题目往往需要调用多方面的知识。

如果我们的孩子从小并没有接受“通识教育”的启发、引导和践行，能考好吗？

几古观点：通识教育是广度教育

传统的分科教育或者说专业教育提供的是单科知识的深度教育，着眼于科目本身的内在逻辑，使知识的组织形式变成了僵化的、几乎独立的单元，忽视了科目之间的能力迁移。

通识教育提供的则是广度教育，致力于帮助学习者逐步建立一套完整的知识体系框架，形成自己的知识观、价值理念、分析方法和认知能力，无论面对各种社会现象还是具体现实问题，都能够独立思考、全面分析。

两者的本质区别在于方法上而非内容上。通识课程学得好的，后来在各个领域都是精英。

未来我们需要的人才：既有知识广度，又有学习深度；既能跨学科思考，又能解决问题；既开放协作，又善于自我突破。

我国通识教育的现状

培养一名真正的“通才”绝非一朝一夕之功，需要长期的浸润和培养。

但，通识教育在我们国内尚未得到充分发展，尤其在儿童早期教育阶段，落地艰难。原因有三：

[if !supportLists]一、[endif]传统思维的束缚。我国教育体系受传统专业教育的影响太深，功利主义教育观念根深蒂固，不能正确认识通识教育的深刻内涵，更别说规划出一条目标清晰、切实可行的通识教育路径。

[if !supportLists]二、[endif]通识教育师资欠缺。由于历史的原因，我们的老师基本呈专业化分布，不具备通识教育经验。多数老师本身对通识教育的接触和理解不够，知识面太窄，也没有足够的时间和精力去研究通识教育。

[if !supportLists]三、[endif]缺乏适宜的通识教育课程。虽然国外已经有比较成熟的通识教育体系，但国情不同，我们需要一套适用于自身的课程。而目前有能力研发通识教育课程的机构凤毛麟角，使得通识教育推进缓慢。

可喜的是，近两三年我国通识教育取得了突破性进展，尤其在幼儿通识教育方面成绩亮眼。

几古：构建幼儿通识教育体系

提到幼儿通识教育体系，就不得不提到几古。从创立之初，几古的目标有且只有一个：培养适应未来社会发展的通识人才。

底气何来？

1、拥有一支跟踪、研究、实践国际前沿幼儿教育30年的教育团队，整合全球先进幼儿教育资源，针对儿童成长的各个敏感期创建了适龄性通识教育体系。

2、围绕明确的通识教育体系，自主研发了相应的机构课程、家庭教育产品及儿童成长中心。机构课程采用多学科融合式学习；家庭教育产品“几古智课”侧重家庭教育，是机构课程的延伸；儿童成长中心利用孩子喜欢的玩具和游戏，营造真实的社交、规则等学习环境。真正做到了从孩子进入几古的那一刻起，处处皆通识。

3、通过完善的、链条式的培训体系，打造了一支高水准通识教育教师队伍。认同、拥护通识教育是基础，经过上百课时的综合培训、轮岗实操、专题培训，最终通过演课考核才能正式授课。这是保证教学品质的根本。

通识教育怎么落地？

几古通识教育课程采用多学科融合的PAE方案主题教学的形式，每月围绕一个主题设计涵盖不同领域的游戏，引发儿童学习的兴趣与动机，主动探索，获得举一反三、延伸思考的能力。

举个例子：

“马桶”主题（适合2.5-3岁宝宝）

3岁左右的孩子几乎都对便便、尿、屁充满好奇心，宝爸宝妈们也希望孩子上幼儿园之前学会自己上厕所。“马桶”是绕不开的话题。

感官课

听说不少小朋友害怕马桶，所以抗拒自己上厕所。

感官课老师干脆把下水道搬到了课堂上，让小朋友们了解马桶下面是什么，还让大家自己动手做马桶，从而消除对马桶的恐惧。

乐动课

同样是从下水道讲起，乐动课老师则是带小朋友们认识管道，学习管状物这个形状。

并且通过传递“小水滴”的游戏，锻炼他们的手部控制能力，培养团队协作的意识。

家长对几古通识教育的反馈

在此基础之上，几古仍在不断追求通识教育体系、课程、服务的优化升级。因此，才广泛赢得了家长的好口碑：

一定程度上来看，教育可以改变命运，问题的关键在于，你接受了什么样的教育。

通识教育是大势所趋，在通识教育的发展之路上，我们需要更多的策略思考。

与广大家长及教育工作者共勉！