一个爸爸陪伴初中女儿共同成长的家庭教育日记（9）

32019/7/11（周四）睛

情绪不好时沟通的结果是负数

早上6：35，我起来给孩子用昨天的排骨冬瓜汤，加了一些新鲜的冬瓜泡饭，味道相当不错。

孩子起床的情绪不错，但又找到了一个新的聚焦点，为什么14号不让我回家。这样的孩子这是这样，一个又一个的负面聚焦点，让孩子沉浸在一种暗无天日的负面情绪中。

早饭好了后，我吃了前两天的银耳红枣莲子羹，孩子端着排骨冬瓜泡饭进了房间，我说，不跟爸爸一起共进早餐吗。“外面热”。孩子回了一句。

一切顺利，我吃完后就在静等，没有一句催孩子，孩子自己慢慢地准备出门，出门时突然说，肚子痛，又去了一趟厕所。可能是昨天的冷饮惹的祸。

然后说10分钟能否开到学校，我说尽量。但实际可能性是不大的，孩子要为自己的磨蹭承担自己的责任了。

出门时，由于孩子没有的报怨，我表扬孩子说，我觉得你的进步还是很大的

是的，我做了好多试卷，头都痛死了。孩子回答。

我看到的是你的不报怨和坚持。我回答

但是在路上，孩子说起了昨天的看演出时，他们的位置非常不好，而初一的孩子的位置却在VIP，开始愤愤不平，说为什么他们坐好位置，而我们做不好的位置？

我说：这个位置是有人坐的啊。

那票价应该有所区别。孩子提出了这样一个问题

如果学校这样做，就会更好了。可能学校的人太多，不会考虑那么细吧。我回答

是的，这个时代的青春期孩子不能受委屈，特别强调公平，这是我们的教育的结果，孩子为什么会这么计较呢？我们教育出了什么问题？我们的家庭出了什么问题？

但愿在我们的改变下，随着孩子年龄的成长，学会宽容和宽广。

但同时，又对孩子的直觉和敏锐感到佩服，是的，在市场上，位置不一样，票价确实就不一样，这是孩子的特点，直觉而敏感，这可是孩子闪光点，也是超过我们的地方，如果能够用在正面的思维上，那就是一个非常好的特长和巨大的财富。

看到孩子常常沉浸在一种抱怨和负面聚焦模式中，我忍不住又说到这样的问题，让孩子学会正面聚焦，自己学会调整自己。

“你们总是觉得很容易做到，自己调整一下就可以了”

“爸爸知道这样不容易，所以我们一起来努力。但这样的改变是可行的，身边有这样的人，而且元认知的技术是国家认可的，有专家进行评审的”

“是哪几个专家”

“是各个学校的教授，也有外国的专家，具体我记不住了”

“说不出来，我就不认同，邪教也会有人论证的，为什么医院没有大规模的采用，你们就是不信医院，不信药”。

孩子的这种情况，特别容易受暗示，之前传麒的班主任老师说了句，这学期可以适当吃点药来调整情绪，孩子一直在受影响。

而我认为，孩子根本不需要吃药，通过心理滋养和干预是一定可以解决的，我的孩子没有病。

“医院是精神科，认为心理问题是一种身体的器质性的问题，而实际是心理问题是情绪问题，是认知和思维问题”

“现在心理问题是普遍问题，医院也开设了不少心理咨询的科室，你只是不知道。”

“我们身边确实有通过元认知，来解决孩子学习障碍甚至神经症的问题的例子啊”

“元认知，只能缓解，不能根治，你们就是不信”。孩子的情绪有些激动。

“你在大连的时候，妈妈跟我说，有一次干预后，你不是说过感觉太舒服了，象喝了蜜一样”

“那是你的臆想，我没有说过这样的话。”孩子的声音高了起来、

见势，我立即闭嘴。再讲下去，在孩子的负面情绪下，会加大对元认知的潜意识负面聚焦。

我叹了口气，一路无语。气氛有点压抑。

孩子真的是直觉而敏感，并没有深入学习元认知，就感觉到元认知没有得到医院以及主流心理学派的认可和推广，可是，元认知的科学、简单和高效是事实啊，我的孩子。

孩子对元认知只能缓解，不能根治，是源于孩子自己的体验，在到大连元认知的干预两次，我感到，孩子没有完全投入，只是为了避免上学，没有真正体验到那种真正的顿悟的巅峰感觉，当然也有孩子自己的过于坚持的个性原因。

过于原则，不开放的接受外部的东西，几乎是我们的家庭病，在我的哥哥和侄女身上都有鲜明的体现，也在决定或者未来决定他们的人生。而孩子妈妈也有这样的坚持，尽管有所调整。

孩子对自己的过于坚持，对外界新生的事物的不接受，真的是与父母的思维模式有很大的关系，甚至是家族性的遗传，想到这里，我不由自主的有一种愤怒的感觉！

今天和孩子这个话题，在今天早上这个时间，是选择性错误，孩子的肚子本来就不舒服，我再和孩子讨论一直没有接受的话题，在负面情绪下，只能是这样一个糟糕的结果。

教育还是要春风话语、润物无声。

直接告诉让孩子接受，还是让孩子体验后不知不觉的接受，是教育的两种境界。

如何转娈一个场的情绪状态，也是我的努力的方向！当气氛压抑的时候，如果需要，要学会改变这个状态！

要走的路还很长，要提高的还有很多，为自己加油！也感赏下自己！

吃晚餐时，跟妈妈提到了孩子不太愿意融入新的班级问题，在新的集体里不太活跃参与感低，以前孩子在集体里是积极的，现在的原因呢？

心理上孩子还是感觉与外界打交道是比较累的，孩子曾经有过表达，这种累是来自哪里呢？孩子的心理结构是什么？怕被别人拒绝，得不到别人认可？自己本身的不想动？力量感不够，这个问题还是要深入的去探讨一下，也是很多孩子面临的问题！

晚上妈妈去看一个亲戚，我一个人去接孩子。

孩子晚上的活动提前了，一个人站在大门口，我按了下车喇叭，孩子走了过来，上了车

“你怎么不下来找我，只接按喇叭？”

“我看到你了，车子到了，我看见你动了”

“如果你没有看到我，你会不会下来找我？”

“那当然，肯定的”

“我等了好长时间！”

孩子的内心戏是什么？还是安全感不够的问题吗？这么敏感？

孩子上车了心情很不错，聊起了夏令营的美国交换生到学生家里住的问题，我说，可以邀请到我们家里来啊。

“要提前定好的，兄弟，家里还要安排和接待。你们接我都没有时间”。

“如果真到我们家，肯定要接待了啊，是你的客人，我们会非常重视的。”

孩子心理上感觉很满足，爱的滋养！

上车后孩子说到了自己的小课程的事情，说要到原来传麒的小伙伴，安排课程写作的事情，要用一下手机。

孩子的想法可能是真实的，也有可能想用手机做点其他事情，这可能是孩子的小心思，但相信和允许孩子吧，她还是非常好的遵守了手机的约定。看孩子看到孩子正面的价值。

孩子又到，自己有一个想法，自己想写点东西投稿，还可以赚点钱。我问是什么东西。就是脑洞一类的东西。

孩子小时候就有这一方面的特征，都想着写一些东西，最后也不了了之了。这一直是孩子的特质。

之前我们没有反对，有时甚至是鼓励孩子，这一次，我明确了表示了反对，初三的时间这么紧，你有那么多的精力吗？

孩子马上表示了不满，发挥她一贯批评人的风格，你就是不想我语文学好，就要不让我轻松等等一类的话，

我笑了笑说，你的罗式辩论风格又出来了。孩子又开心了起来。

情绪是思维的结果，思维是情绪的体现，把一件事情，总是说成整体性的，永远的，暗无天日的感觉就会出来了，也会形成孩子固定型的性格。这是一个很大的问题。

回到家里，继续是冷饮一个。想让孩子改变这一个习惯，孩子可能又做不到，只能是接纳和允许吧，保持好的状态，才是最重要的！

孩子的习惯还是小时候养成才是最高效的！

晚上，是我准备的排骨东瓜汤，让孩子的心情好到了极点，哼起了小曲。

不过看到孩子越来越胖的感觉，我有了点担心！

今天我在车了上反思了一点，想得总是太多是这一类孩子的特点，很多还是负面的，如何让孩子一念放下，不要去想，也是途径之一，但是比较难的。

孩子是教育的产物，一方面，我们总是讲太多的道理，提太多的要求，给孩子太多的关注，人性本空的孩子的脑海中留下的东西太多了，有的还是冲突的。这是我们家庭教育的存在的问题。另一方面，我们总是帮助的太多太快，没有让孩子自己有一个消化的过程，我们太想告诉孩子我们的经验了。

在这个过程中，我们自己为什么不停一停呢，我们的担心是的什么呢？

你好，我是慧通老师，我的微信号luoluorubbie，正在陪伴曾有学习障碍的女儿重返学校。注重孩子内心成长、解决学习障碍及厌学辍学、培育优秀人格性格，我愿意和您一起研讨家庭教育各种难题。