开课第二天

支教日记

今天进教室的时候，发现已经有九个孩子来了，一看时间8:16，我不禁诧异到：“你们怎么来这么早？”

“是你来得太晚了，我们都等一会了。”

“啊？我们不是九点才上课嘛？”

“啊？不是八点半吗？”

“是九点才上课。”

原来他们以为八点半就上课了，难怪他们来得这么早🤔🤔🤔。不过来了还是照常先写作业，给他们辅导作业的时候才发现自己有的东西都忘了。

比如有个学生拿着书问我画横线的部分采用了什么说明方法，我一时茫然，想着：这不就是说明嘛，什么方法呀？我问她有什么说明方法，她说了几个我才想起来。

辅导作业期间又来了一个读初一的男生，另外一个志愿者给他辅导作业的时候和同伴商量了好一段时间，不是不会写，而是忘记了初中的方法，果然知识还是得多多复习呀。

上午最后一节课安排的折纸课，我跟他们说明了一下方法，让他们每个人做一个自己的姓名牌，可以自己设计样式，以后上课的时候就放在桌前，做完了就找我领材料折纸。由于剪刀和固体胶的数量有限，于是我让他们互相传递，注意安全。

我原本以为这种课程初中的小孩会不感兴趣，但事实证明是我想错了，初中小孩也是小孩。那两个初中生玩得也挺开心的，自己设计样式，和小学生们提起投入了“名牌设计”和后续折纸活动。

有一个让我觉得很欣喜的点，昨天自我介绍时遇到的“刺头”学生也变活泼了点，没有那么内向，虽然她现在还是不怎么和其它学生玩，但是在这种课上她有需要也会举手示意，甚至会主动问我问题。

我想起昨天我跟她说拜拜的时候，她的神情好像“亮”了一下，今天也是比昨天活泼不少。不知道是不是因为我常常关注到她的动态所以放开了🤔🤔🤔。

但我觉得关注孩子确实能给他带来一定的影响，就比如昨天下午新来的一个学生，在写专注力训练的时候由于她不说话，只是举手，有时候老师没注意到，没有报她的时间，几次下来，她手也不举了，闷闷不乐的。

我注意到了后，就跑去跟另一个老师说让她注意一下这个学生，然后我走到那个学生旁边让她等会把手举高点，这次终于记上了时间，肉眼可见的她的心情就变好了。小孩还是小孩，开心很简单，不开心也很简单。

下午学生来得特别早，还很闹腾，我趴在桌子上不禁感慨小孩的活力，精力旺盛。

下午我给他们上防溺水安全的时候，还是十几个人围着两台电脑，略微有点寒酸，还出了点小故障。我发现，有个小男生每次都会聚精会神地望着我，让我很难不注意到。我还是觉得挺开心的，有一股很强烈的成就感，也许这就是为什么老师在上课时如果学生很配合很积极，老师也会越讲越得劲叭。

上完防溺水安全教育，几个男生都跑过来迫不及待还想写专注力训练，但我和队友商量了一下，决定不连续上这个课，想着上午他们有学生折纸还没完善好，决定让他们继续折纸。

所以后期他们又在折纸，后来我看他们有的把折纸做的图案都贴在了姓名牌上，忽然就华丽了不少，哈哈哈哈哈哈。

部分姓名牌

噢对了，中午的时候团委那边还给了我们一袋莲子米，这深切的人文关怀呀，可惜没拍照，晚上回来的时候我用纸杯装了一杯莲子米给接送我们的司机师傅，感觉师傅很开心呀，人情世故是被我拿捏了🤣hhhhhhh。