孩子最好的老师是妈妈——游游宝贝养成记（二）
游游妈妈shuo
孩子早期教育真的是挺有意思的，你着急的时候他没反应，不着急他反而给你越来越多惊喜！所以急不得，慢慢来！
2岁11个月 游游宝贝说“三十六计”
上一期，我们见识了2岁多的游游宝贝的英语阅读，下面的正文是游游妈妈的会员报告，真实又感人，让我们见证了一个小牛娃的成长历程！
时间过的真快，还有一个多月，娃就3岁了。
好像孕早中期狂吐、后期日夜难眠，产中鬼门关走一圈的那些记忆都还没走远，嗖的一下孩子就这么大了。
娃睡着的时候，看着90多公分的一个“庞然大物”，觉得生命真的很有意义，从那么一颗小小的芽儿，一天天就这么大了。作为妈妈，关注的焦点已经早已经从喝什么奶、买什么衣服转移到该听什么课，该给孩子看什么书、做什么游戏上了。
妈妈不仅仅是妈妈，又成为老师，成为学生，陪伴孩子的同时，更得时时自我成长。有时候，自我反思，在陪伴孩子的过程中还有很多的不足。但是不管怎样，孩子最好的老师是妈妈，最好的早教在家庭。
APRIL IS FINALLY COMING01 坚持一年半闪卡是一种什么体验？
早教机构有很多，理论派别有很多，需要妈妈们慧眼识金，进行辨别。不管哪种早教，但凡那种上几次课就能什么都学会的绝对不要相信，因为肯定是骗子。上了那么多年学，任谁也知道，课堂上那几十分钟什么效果太难说了，更何况一个星期才上一次。
所以对于那种动辄几万，每周接送去商场这种高大上机构，我一概回避。当然，首要原因还是穷，没有人力财力办成这事，所以把缺点摆在首位自动屏蔽。
但是，咱有一颗愿意付出的炽热的心啊，你一周上2个小时，那我平摊到每天上半个小时总能做到吧，于是开始考察这种早教形式。
经过朋友介绍，在娃1岁半的时候认识了泰齐妈妈开始进行家庭教育计划。刚开始带回这么好几箱教材的时候，家里没有一个人不反对，孩子这么小给孩子看这些高深的东西干嘛？
我就怼回去：
第一，钱不用你们花！
第二，事情也不用你们来办！
我买卡、我来给孩子闪，每天5分钟又不耽误别的事，能有啥坏影响吗？
如果没有，影响你们吗？
如果没有，你们又不用受累，万一有好处呢，我总要试试！
于是，顶着压力开始执行计划。
从百科这样小孩喜闻乐见的教材开始，这个过程中经历了蜜月期、厌卡期、恢复期，最后到现在的平稳期。
孩子能老老实实地坐着看这些卡，专注力、记忆力明显有所提升！聚精会神、一动不动地看，为娘就很欣慰。当然，时间久了，也会时不时地给点惊喜。
2岁的时候，闪中国省区图，对着中国地图，能把80%的省名称、省会和简称都说出来，让我小得意一阵。前一段时间闪36计卡，同样是我每天念，他每天听，娃能全部都记下来，我却背不下来，有一种记忆力被碾压的挫败感。好在被娃碾压，还有安慰在。
娃的专注力提升还表现在看书上，以前5分钟就要转一圈玩一会到现在，坐着能看完十几本书，看完每天既定书目还嚷嚷要看，每次跟娃讨价还价，“就看完这一本啊，看完这一本就睡觉”时，心里还是有些小得意！
哈哈，这种感觉太好了，但愿这样的状态持续下去，娃慢慢长大，能成为一个真正的小书虫。
小书虫
这个过程中，家人的态度也在慢慢变化。
从之前的反对，到后来的默许，再到后来我有事或者出差，娃爸也能煞有介事地坐着给娃闪。
暑假离京的那段时间闪卡被迫中断，奶奶拿着古诗卡每天念几遍，2月过去，古诗卡几乎全部都能背下来了。看着他们态度的转变，我更坚定自己的选择是正确的。不过，他们有焦虑，觉得怎么过几天不复习，又都忘了。
对于这个我倒是很淡定，忘了就忘了。我们小时候背的诗现在都能记住吗？好多也都忘了，又有什么关系呢？那种韵律感感受了就会在脑海里有印象，再学习时，能感受到韵律和美就够了。
至于记住，我相信，以后再学习，埋在深处的记忆会被挖掘出来，即便挖不出来，那要记住这几句对于娃们来说，还不是很容易吗？
闪卡小结：目前闪完的教材有：百科卡、民族卡、中国省区卡、36计卡，幼儿英语，24节气，12星座，世界名人，交通标志卡，快速阅读进阶书1a，1b，世界名画，数字标签，古诗卡，成语接龙图卡，儿童安全卡，英语单词卡，场景英语，国旗卡（部分）
正在进行的教材有：成语接龙字卡，快速阅读进阶书2a，12时辰，36计卡复习中，交通卡，raz分级
美好的读书时光
当然，执行计划的过程中也有很多不足，比如按计划应该是每天三次，可是我们周末都很难做到2次，工作日早上走孩子还没醒，时间又紧张的情况下基本是每天晚上睡前一次，闪完睡觉。但是遇到孩子生病早睡、妈妈加班等特殊情况时也无法保障每天的一次。还有每个月都应该写小结，很惭愧，第一次做总结。虽然执行不够好，但是唯一能安慰自己的就是还在坚持。
孔子云：“学而时习之，不亦说乎？”我们以前上学的时候，老师总是解释为：“学习了之后又时不时地复习，不是很高兴吗？”那时候也偶尔会有疑惑，复习有什么值得高兴的，没觉得一遍又一遍复习有什么高兴的。后来才知道，原来这句话的意思是，你学了新知识，能在合适的时候用到它，不是很高兴吗？在娃身上，我看到了这种孩子爱学习的天性。
以前给娃闪交通卡的时候，他没太大的感觉，觉得有点意思，似乎又跟他关系不大。
直到有一天，在外出的车上，娃指着一个路边一个标志，大叫到“妈妈，这个跟咱家的卡一样”，我一看可不是吗，赶紧问，“妈妈忘记了这个是什么意思啊”，娃张口就来“禁止停车”，我赶紧一顿猛夸，妈妈都忘记了，你都记得呢。
看，我们看卡真是太有用了，就能理解这上面写的什么意思了，遵守规矩才不会被警察叔叔扣分罚钱。娃重重地点点头。
再往后，闪交通卡的时候，娃看的特别仔细，聚精会神地看，再不用我来提醒了。
我觉得大人也一样，学一些一辈子都用不上的，大人也没什么兴趣。但是学一些每天都能用到的，就会有动力。让孩子好学也一样，觉得自己学到的东西是有用的，就会体验到自己学到本领的那种成就感。这种成就感是什么都无法替代的。
还有，我们大人都希望自己的孩子是自信的，孩子怎么才能自信呢？
靠家长每天夸赞“你好棒！你真厉害！”吗？
绝不是！盲目的夸赞只会让孩子疑惑，等到他自己看到跟别人的差距时，跟自己对自己的过高评价之间必然产生失落，这时候，“好棒！好厉害！”会给孩子带来相反的效果。
只有当别的孩子还一脸懵懂，而你的孩子看到标识能释义，知识充实，能把各种领域的知识融会贯通、灵活使用，理解力和记忆力都凸显出来时，你不用说“好棒”，那种成就感和优越感就会给孩子带来自信。
所以，我赞成这种形式，无意中没有负担地给孩子带来基础知识，让孩子在以后的路上领先同龄人。
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