《语文的生命意蕴》读笔十三

阅读时间：7.20

阅读内容：《童年性情与审美表达》

阅读摘抄：

        写作文写不出？问题的关键不是孩子们没有生活，问题的关键是如何照亮孩子们的生活，尤其是常态生活。

      真感觉、真性情就是作文的意义所在。即使你通篇都在写崇高与伟大，如果写不出自己的真感觉、真性情，那样的作文依然毫无意义。

      我以为，作文，终究是为了生命的成长！

    周国平在谈到写作时这样说道:“对于我来说，人类历史上任何一部不朽之作都只是在某些时辰进入我的生命，唯有我自己的易朽的作品才与我终生相伴。我不企求身后的不朽。在我有生之年，我的文字陪伴着我，唤问我的记忆，沟通我的岁月，这就够了，这就是我唯一可以把握的永恒。”是的，作文就是将易逝的生命兑换成耐久的文字。作文，既是一种学习方式，也是一种生存状态，更是一种生命成长。

        所以，作文真的不只是“写”的事，更是“思考”的事、“体验”的事、“探索”的事、“发现”的事、“成长”的事!

      为了生命，我们没有理由不作文!

阅读感悟：

      振聋发聩的文字，寻根究底，有理有据地让读者感受到了为何儿童的文字已经达不到老师的要求了，那是因为我们的眼睛只看得到成人水准了！以成人的标准来衡量孩子作文的水准实在是不可取，这样既会打击孩子的作文积极性，又会让孩子的作文呈现出“为赋新词强说愁”的假性情。着实得不偿失！论作文的意义所在，我觉得有心、有情、有自我，那便是好作文！

    作文就是将易逝的生命兑换成耐久的文字。多么实在又高级的说法，颇有万古长青之感！临了临了，当你问自己，你可有啥留在这人世间的印痕？也许，这些你留下的文字便是最好的答案吧！