“高考不允许我写散文”

      写过很多次散文类型的作文，每次的评语大致都是：假大空，无中心思想等等，可散文不正是这样一种文体吗？写文风格本就随心，内容也都是真实写照，随性自然，而这也正是很多次我看完作文材料后的真实想法，可从没有一次拿过高分，原因是什么？老师说：高考阅卷老师不喜欢这样的文章，他们没有办法判定这样的作文，高考作文要有明确的立意，明确的指向，明确的思想，这样才能打高分。

      所以几乎每个语文代课老师都会有自己总结的高考作文模版，要写几段，哪段写什么内容，都明明白白的展示出来，甚至有的老师还会将优秀的议论文印成类似“书”的东西，供同学们学习参考。

      我看过很多老师总结的模版与优秀作文，大都以议论文为主，题目很亮眼，也很戳心，第一段总是很华丽优美，近乎完美，第二段或第三段起，每段开头一句话就总结了段意，段中便列举一些细小的事例，当然，这也要有足够的储备。结尾时总结文章大意，呼应题目。这样的文章自然是好的，简洁明了，条理清晰，中心明确，阅卷老师看起来也很轻松，如果文章语言流畅，字迹工整，那分数自然是低不了。

      我也看过几本优秀高考满分作文的书，内容大体上是如此，还有一些形式新颖的文章也被录入其中，另外就是有寥寥几篇小说体裁，但在高考考场上，能用有限的材料想出新鲜的作文形式已属不易，就更别说是写成小说了，所以议论文的文体便成了大多数高考考生的选择，同样也更是所有教师们的“最优解”。

      不过，高考作文的真正意义在哪？难道是为了让学生研究出适应高考的文体，练习出拿高分的技巧，仅此而已吗？分数，有多重要？对于一个即将高考的考生来说，那真的是比天还要重要了。但分数存在的意义不正是为了考量学生的学习能力与适应能力吗？从这点来说，高考作文形成这种趋势也是必然且正确的。

      可能是我过于激进了吧，我自我的认为，高考作文存在的真正意义，是为了考察学生的真实想法，这与考生本人的三观会有巨大的契合度，到现在，很多学生不但失去了自有的思想，而且不论什么样的题目，都会想到要用某种模式去套入，要用某些事例去添加，要用什么样的句子来增添文章色彩。

      我无法评价这是好是坏，只是我个人生出了对此的不满，我并不喜欢那种固定的模式，我写作文喜欢随心所欲，自己想的是什么就怎么写，但这样，却总是迎来低分，与老师的“白眼”，我知道或许我这样也是不好的，我知道或许我高考也会采用什么样的模式，毕竟高考真的太重要了。

      但，我内心确是不情愿的。