2022-05-11

现在当老师太不易了，办公室里写教案，课上课下啥都管，家校群中忙沟通，朝五晚九归家晚。铺天盖地而来的各种信息统计工作、各种会议弄得人身心俱疲。难怪有人说，饱经沧桑的老师们到最后离不开读《活着》。

埋怨和消极于事无济。在扎心、荒谬、痛苦、疲惫、无奈面前，依然有人坚持了下去，抓住了想要的职称、赢得了该有的荣誉、收获了应得的赞赏、拿到了不菲的待遇。

看看《致教师》怎么说：我还需要教育理想吗？“当你无法改变社会，无法改变他人的时候，你唯一可以改变的就是自己。不要以为教师在三尺讲台上没什么作为，他影响着几十个生命！”

如何让领导认可自己的探索？“每个老师都是自己教室的国王，关起教室的门，你就有了施展才华的空间，总是能够做一些事情的。”

如何在压力下坚守？“完善自己、挑战自己，就是在改善环境，就是在创造条件。不要等别人为你提供机会，而应努力为自己创造条件。”

原来我可以做这么多事情！原来我可以这么做！

寻找一个职业榜样。研究发现，一切伟大人物的成功轨迹都有其生命原型的影响痕迹，例如李镇西老师就以苏霍姆林斯基作为原型。

成为名师的“三宝”——专业阅读、专业写作、专业发展共同体。朱永新认为思考从写作开始，他打下保票，每天写教育反思千字文一篇，十年内未能跻身成功者可向他索取赔偿。

看着介绍有点心动，抽空拜读一番。