课堂实录认识立体图形——看、找、摸、画

导入：黑板上画平面图形并问学生名称。

随后拿出一张纸

师：这个是什么平面图形？

生：长方形。

换一本书。

师：长方形还有长方体。

拿一个网球问名称。

师：这个是什么图形？

生：圆和球。

拿出粉笔盒子。

师：这个是长方体还是长方形啊？

生：长方体还有说长方形。

板书立体图形：长方体、正方体、圆柱、球。

刚才我们看了这么多身边的立体图形，接下来我们开听一个立体王国的故事吧！

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师：在立体王国里，立体图形有高高的矮矮的，也有胖胖的瘦瘦的。不管他怎么变都是立体图形。现在给大家两分钟时间，想一想你见过的立体图形，要有长方体、正方体、圆柱、球。

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每一个同学都提问了一遍，让我最惊奇的答案是：

李豪铖烨：卫生纸是圆柱。

丁柏涵：黑板是长方体。

姜程继：保龄球是球。

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学生人手一套立体图形，一排一排用红领巾蒙住眼睛，盲摸。

要求是：长方体、正方体、圆柱、球都要摸一遍。

发现好多同学是拿到不怎么摸就能够说出正确答案。

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其中马誉菡和司乘赫摸的比较仔细。

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有三位同学把球说成圆。还有会把立体图形说成平面图形。

在屏幕上出示立体图形要求分辨，还有是要求数一数立体图形的个数。

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画一画这个环节对学生来说是一个挑战。

师：长方体的六个面要先画一个长方形，再画两条平行∥斜线，再连起来。画竖线和长方形平行，再连起来就可以了。

生：竖线是和长方形一样长吗？

师：一样长，但是可不是一下画到底，它的起点高。长方体和正方体的曲别是先画一个正方形。

师：圆柱现在讲一下。

生：老师圆柱就不用讲了。

师：我就说一点，上面和下面的圆要一样大。不管是胖的瘦的高的矮的，它们的名称都不会变。

师：球可以画一个圆形。

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（但是作品当中，有很多都是画长了。还发现孩子们的正方体画的比长方体好。）

之后发现，球需要让学生画上阴影，不能直接用球。