【学习收获】每一次行走都是一次成长

追星安徽省教科院语文教研员俞璐(左二)

这次出行，是个意外。

外出学习，是需要提前做准备的。可是，就在出发前的两个小时，才接到领导的通知。

这依然让我欢欣鼓舞，可能是在学校这个小圈子待的太久，没有外出的机会，每天的生活就是两点一线。

我需要呼吸一下外面的新鲜空气呀！

我很幸运，颈椎针灸结束后，不到一个小时的时间，我就完成了出行前的一切准备：填好个人信息表格发给领导、买到了去学习目的地的高铁票、找到了同行的小伙伴、查到了报道地点的行走路径、收拾好了出行的必需品。

哈哈，我有时候办事效率也是蛮高的呀！

果然，这次出行收获很大。三节展示课都是“安徽省教坛新星”上的，三节展示课都是自主推荐篇目沈从文的《湘行散记》，屠格涅夫的《猎人笔记》，朱光潜的《给青年的十二封信》。

老师们的跨学科选点很妙，《湘行散记》选的是“色彩”，《猎人笔记》选的点是微剧本表演、《给青年的十二封信》选的是美术。

当然，有的老师的选点感觉弱化了语文学科特点，比如张老师的《湘行散记》，让美术欣赏成了主角；而有的老师的选点，比如李老师的《猎人笔记》就紧扣语文学科特点的“语言文字”，凸显了浓浓的语文味，跨而有界，跨不越界。

三节展示课过后，两位优秀的教研员进行了精准的、高屋建瓴的点评，并且提出了自己的想法。有几句话印象深刻，针对老师对跨学科的排斥，他说“你排斥，是因为你没有尝试”；无论怎么“跨”，都要聚焦“语文核心素养”；关于跨学科，“顺其自然，当用则用”；跨学科做法“化整为零，整体构思”。

下午，是三位专家的讲座，报告分别为中科大附中高新中学解玉宝的《信息技术视域下整本书阅读和跨学科学习的教学路径探索——以<简爱>整本书阅读为例》、马鞍山第八中学洪潇老师的《信息技术视域下整本书阅读和跨学科学习的教学路径探索——以<简爱>整本书阅读为例》、绩溪县教研室徐海华的《全域角学习理论下融合学科的整本书阅读实践研究——<艾青诗选>教学探索》 ，专家们的讲座，有理论也有实践，高屋建瓴，具有很好的引领作用。